【正文】 將文題補充完整，寫一篇 600 字左右的 文章。 要求：（ 1）要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。（ 2）除詩歌外文體不限。在內容和表達上有創(chuàng)意者，可獲得 1 一 5 分的加分。 成都哲思教育中心 Chengdu ZheSi Education Center 人教版七年級下冊 語文 期中考試 參考答案 一、 1． di224。 n 殷 xi232。 騰 2． ⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 ⑵此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 ⑶ 峨眉山月半輪秋。 ⑷ 不要悲傷，不要心急！ 3．例：“您是春風，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂 !” 4．阿廖沙 鞭撻俄國國民的小市民習氣。 5． “中國印 ?舞動的北京”會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機 地結合起來，充滿了深沉的活力。印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形，體現(xiàn)了奧林匹克精神，同時形似“京”字，是舉辦地，又像一個沖向終點的運動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞張開雙臂的人，表達了 13 億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。 二、 6．優(yōu)美、高雅的意境 。 寧靜、淡泊的心情。 7．略 8．（ 1）通“耶”，語氣詞。 ⑵只 ⑶到了……時候 ⑷益處，好處。 9． ⑴呂蒙以軍中事務多為理由來 推辭。⑵ 與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。 10． （ 1）要虛心聽取別人好的建議；后天學習的重要性。（從呂蒙角度）⑵ 辦事情要善于運用方法才能友好的成效。（從孫權角度） ⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。 11．相同點：兩文內容都與學習有關，都說明了學習的重要性。 不同點：（ 1）《孫權勸學》寫呂蒙“當涂掌事”之后，經孫權勸說“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫中擁有年重回過人，卻因其父“不使學”而“民然中人”。內容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。⑵兩文寫法不同：前者 以對話為主，言簡義豐；后文敘議結合，借事說理。 三、 12．普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖 法國語言 掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放 13．神態(tài)、語言、動作 , 對祖國深切熱烈的愛和祖國必勝的信心。 14．略 15．①進入中學，成為大人。 ②能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。） 16．（ 2 分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可） 17．（ 4 分，每問 2 分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒 一位老太太的前后經過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長 成都哲思教育中心 Chengdu ZheSi Education Center 大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可） 18．（ 4 分）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任。（意思對即可） （解析：本題考查了散文的線索，要結束散文的特點來考慮。） ：感受到人間真情和溫馨 心靈之樹：自己愛心的萌芽、壯大，并進而向他人奉獻愛心。 （解析：本題考查了文章中特殊詞語的含義，要綜合全文考慮。） 21. 愛滿人心、愛滿人間 （ 解析：作者的愿望在結尾的三個自然段已經清晰地表達了出來，要緊扣關鍵詞“愿”和關鍵句“有人在向世界奉獻愛心的時刻，就是花開的時刻?！眮斫獯?。這也是命題的目的：對考生進行情感態(tài)度和價值觀方面的教育。） ，作者用祈使語氣，表達了愛滿人心、愛滿人間的美好愿望，感情真摯，感染力強。（解析：賞析句子，要結合修辭方法和名式等方面進行解答，并解答這樣寫的好處，要結合語境進行。） 四、 23 ，牽動我的情思 看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文題補充完整，寫 一篇文章，文體不限。 【思路點撥】這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物什……可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要在語言表達上多下一點功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之 中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變?yōu)椤扒檎Z”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。