【正文】 以及千克和噸之間的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克． 2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．教學(xué)重難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算． 教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識噸。教與學(xué)的過程：一、溝通舊知．1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題． 在（）里填上合適的重量單位．一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）（最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．）師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個(gè)新成員——噸．（板書課題：噸的認(rèn)識）三、自主探索，研究問題． 1．教學(xué)噸的認(rèn)識．（1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量．（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下．）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)．教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．（5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”．（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位． 2．教學(xué)千克與噸的換算．（1）出示： 3噸＝（）千克8000千克＝（）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的．（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸．（3）練習(xí)質(zhì)疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸 ② 一只大象體重6噸，是（）千克．四、鞏固與反思．日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來． 2噸＝（）千克5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 課后反思: 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 6—9自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認(rèn)識，建立某些物體1噸重的觀念。2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算． 教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量教學(xué)構(gòu)想：通過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識。同時(shí)，通過情境問題使學(xué)生能靈活運(yùn)用克、千克、噸這幾個(gè)質(zhì)量單位。教與學(xué)的過程：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)資料交流。師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？（增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料二、鞏固提高我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度）3噸=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50噸=（）千克※ 最后一個(gè)略有難度，可以給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間排排隊(duì)（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 ※你發(fā)現(xiàn)了什么？自主練習(xí)P7—6（同位討論解決方案）1）可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個(gè)600千克連加 2）可以用600千克6=3600千克，3600千克〈 4噸自主練習(xí)P7—7 獵豹體重80（）鯨魚體重34（）袋鼠體重30（）每小時(shí)跑100（）每小時(shí)游30（）每小時(shí)跑50（）（此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度）三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？四、作業(yè)布置調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？ 課后反思： 第五課時(shí)：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：對噸、千克和克進(jìn)一步的理解 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算；能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位；能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)構(gòu)想：通過一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。教學(xué)過程 一． 引導(dǎo)復(fù)習(xí)這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）（1）1噸=1000千克 1千克=1000克（2）一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個(gè)25千克的學(xué)生……（3）一噸很重，只有計(jì)量較重的物品或大宗物品時(shí)才用噸作單位。一千克…… 1克…… 鉛球籃球乒乓球杠鈴 4650450 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。二、情境導(dǎo)入師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。出示情境圖，指導(dǎo)看圖1）多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2）一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問，集體交流解決）三、作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？ 物品蘋果橘子西紅柿黃瓜 數(shù)量