動能勢能教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-15 14:40本頁面
【正文】 盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動形象地反映了這兩條大河蘊藏了大量的 能和 能鴿子和麻雀在空中飛行，如果它們具有的動能相等，那么 ；如果它們具有的重力勢能相等，那么（選詞填空）A 鴿子比麻雀飛得快 B 麻雀比鴿子飛得快 C 鴿子比麻雀飛得高 D 麻雀比鴿子飛得高灑水車沿街勻速行駛，將水灑向路面，在此過程中它的動能將，這是因為關(guān)于物體的動能和勢能，下列說法正確的是（）A質(zhì)量大的鐵球一定比質(zhì)量小的皮球動能大 B高速飛行的子彈一定比緩慢行駛的火車動能大 C從滑梯上滑下來的小孩的重力勢能在減小 D一根放在地上的彈簧，雖然沒有被壓縮或拉長，但它仍具有彈性勢能自行車上坡前，往往要用力緊蹬幾下腳踏板，這是為了（）A減小自行車所受阻力 B增大自行車的慣性 C 增大自行車的動能 D增大自行車的勢能 選擇的理由是思考題：（學(xué)生討論后小組間進行交流）從能量的角度分析為什么對機動車輛的行駛速度進行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不同？2．為什么高速飛行的子彈對人體有殺傷力，而靜止的子彈沒有？以相同的速度飛行的炮彈和子彈哪個殺傷力同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個砸的更深一點，為什么？（提醒學(xué)生力求回答完整準確）知識鏈接（本題組屬于和其他知識鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學(xué)生有選擇的完成，也可進行分析討論完成）如圖甲是研究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究牛頓第一定律的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，請回答以下問題：（1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關(guān)系。（2）甲實驗的鋼球通過推動木塊的 大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷動能的大小；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果，將永遠做勻速直線運動。（3）我們知道物體的質(zhì)量和速度都能影響物體的動能大小，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系？（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)： 物體 質(zhì)量m/kg 速度v（m/s）動能E/J 牛 約600 約75 中學(xué)生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù)可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是，你這樣判斷的依據(jù)是閱讀短文，與你的同桌討論并回答問題 汽車剎車之后 現(xiàn)代社會汽車的大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，車不能立即停止。司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間。在這段時間汽車要保持原速前進一段距離，叫反應(yīng)距離。從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離。如圖所示 發(fā)現(xiàn)情況 制動距離 反應(yīng)距離 下面是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)很好的汽車在干燥的水平公路上，以不同的速度行駛時，測得的反應(yīng)距離和制動距離 速度/（km/h）反應(yīng)距離/m 制動距離/m 40 7 8 50 9 13 60 11 20 80 15 34 100 19 54（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面間的摩擦是 摩擦。剎車后，由于，汽車還會繼續(xù)向前滑行一段距離（2）利用上述數(shù)據(jù)，算出該司機的反應(yīng)時間大約是（3）分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動距離的主要因素是（4）為了提醒司機朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了雨雪路滑，減速慢行的警示牌。請說明這句話的物理道理。（5）請結(jié)合下表的數(shù)據(jù)，利用所學(xué)的能量知識解釋，為什么要對機動車的行駛速度進行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不一樣？ 車型 設(shè)有中心雙實線、中心分隔帶、機動車道與非機動車分隔設(shè)施的道路 其他道路 小型客車 70 60 大型客車載貨汽車 60 50 …… …… …… ……三、課堂小結(jié)請同學(xué)小結(jié)一下本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識和方法？（小組間互相補充）四、布置作業(yè)本節(jié)課本動手動腦學(xué)物理五、板書設(shè)計（可根據(jù)學(xué)生完成預(yù)習(xí)題后對知識的分析理解情況進行板書）六、教后記
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