20xx部編版七年級語文上冊教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-10-06 14:35本頁面
【正文】 驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》和《西游記》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。注意四點：一是語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)名著的魅力。要注意收集與名著有關(guān)的研究、賞析資料，形成自己對作品的獨特認識和評價。最好能夠用心記錄自己的閱讀體驗，系統(tǒng)整理有關(guān)研究資料，建立每一本名著的閱讀檔案。二是要在學(xué)期教學(xué)計劃中安排適當?shù)恼n時，從時間上保證、落實名著導(dǎo)讀。每一本名著的教學(xué)計劃，要做好讀書活動的整體規(guī)劃，兼顧課內(nèi)和課外。要實現(xiàn)培養(yǎng)讀書興趣的目標，在名著導(dǎo)讀教學(xué)中，就必須以興趣為先導(dǎo)。要針對學(xué)生的已有基礎(chǔ)來設(shè)計讀書活動，找到讓學(xué)生愉快地走進名著的切入點，才有可能使學(xué)生對讀書活動真正有興趣。三是閱讀分享的主體自然應(yīng)該是學(xué)生，但在具體活動過程中，教師要發(fā)揮應(yīng)有的作用：要有意識地創(chuàng)造條件，讓各種層次的學(xué)生都能夠有分享的機會；要能夠在分享中發(fā)現(xiàn)有價值的討論話題，引導(dǎo)分享由淺入深，使分享能夠漸入佳境； 要善于適時和學(xué)生分享自己的閱讀體驗，以自己示范性的分享來帶動、激發(fā)、提升學(xué)生。四是名著導(dǎo)讀教學(xué)不應(yīng)“用力過猛”為防止名著導(dǎo)讀教學(xué)中出現(xiàn)“用力過猛”的現(xiàn)象，教師必須清醒地認識到，名著導(dǎo)讀的關(guān)鍵是讀，要讓學(xué)生“連滾帶爬”地讀書，讓學(xué)生海量地閱讀。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書的習(xí)慣。課外背誦古詩詞8首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。（三）寫作教學(xué)結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點，理論與實踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進行寫作訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（四）綜合性學(xué)習(xí)開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生注重日常生活與語文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，學(xué)會傾訴自己心中的煩惱，注意幫助朋友解除煩惱，學(xué)習(xí)名人讀書的方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機結(jié)合起來。三、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我們對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我們要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，以便有針對性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。四、教學(xué)方法設(shè)計為了達成我們的語文教學(xué)目標，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué)，加強課前預(yù)習(xí)，努力上好每一課，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)到語文知識和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習(xí)慣，加強古詩文的背誦與默寫，加強課外閱讀的督導(dǎo)；加強讀寫結(jié)合訓(xùn)練，加強寫作的指導(dǎo)與講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強識字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。五、教學(xué)進度及課時分配教學(xué)進度計劃如下：第一周：收看《開學(xué)第一課》 第二周：第1~3課第三周：第4~寫作 第四周：第5~7課 第五周：8~寫作 第六周：國慶假期第七周：綜合性學(xué)習(xí)~10課第十三周：第16課~第18課 第十四周：寫作~20課 第十五周：第20課~第22課 第十六周：習(xí)作~綜合性學(xué)習(xí)3 第十七周：課外古詩詞背誦、名著第八周：第11~寫作、名著閱讀1 第九周：復(fù)習(xí)檢測、機動 第十周：期中考試與總結(jié) 第十一周：12課~第14課 第十二周：第15課~綜合性學(xué)習(xí)22017導(dǎo)讀2檢測 第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試總結(jié)年9月1日 5
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