【正文】 味。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源〃例如〃教科書、教學(xué)掛圖、工具書〃其他圖書、報刊〃電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)〃報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演〃圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告〃等等?！逼浯巍ā白匀伙L光、文物古跡、風俗民情〃國內(nèi)外的重要事件〃以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出〃語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用〃要開展各種活動。因此〃教師要開發(fā)并好好利用語文教材〃創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習方式〃改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系〃開發(fā)生活資源〃創(chuàng)造性的開展各類活動〃增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識〃多方面的提高學(xué)生的語文能力。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)〃促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍〃讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識〃在生活中學(xué)道理〃促進學(xué)生形成良好的人生觀。改進自己的教學(xué)方法〃用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)〃及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題〃并進行反思。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練〃要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽〃促進學(xué)生之間的相互交流。建立合作小組〃加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組〃創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組〃學(xué)習成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習氛圍。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物〃寫讀書筆記〃在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得〃進行交流。背誦名篇名句〃并進行默寫。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中〃要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”〃在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后〃要認真寫好教學(xué)反思〃對于教學(xué)中存在的問題〃要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題〃要認真的加以分析〃并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維〃多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中〃促進教學(xué)的不斷進步。七、教學(xué)進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排〃第一周——第一次月考考試〃完成第一、二單元的教學(xué)〃第二次月考〃完成第三、四單元課文及表達的教學(xué)〃期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。第四篇：七年級語文上冊教學(xué)計劃七年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別六年的小學(xué)階段，懷著激動的心情，踏入初中階段。我所教的這個班級，根據(jù)我這幾天的觀察，感覺學(xué)生的口頭表達到和書面表達的能力還是可以的，就是表現(xiàn)欲不是很強。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然,熱愛生活的情懷。學(xué)習本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語神韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。第二單元本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。第三單元本單元課文主要是寫學(xué)習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。第四單元本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。第五單元本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。第六單元本單元課文有童話、詩歌、神話、寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。三、教學(xué)目標掌握和運用知識能力的目標：（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習氛圍。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。五、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。譚雅男2016年9月4日第五篇：七年級上冊語文教學(xué)計劃七年級上冊語文教學(xué)計劃教師：鞠莉一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入初中的教室。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高，而且學(xué)生的口頭表達和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析 人教版教材，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元 人與自我之一 生命體驗 第二單元 人與自然之二 理想信念 第三單元 人與自然之一 自然美景 第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界 第五單元 人與社會之一 家庭親情 第六單元 人與社會之二 想象世界三、教學(xué)目標掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。學(xué)習本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。四、重難點提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展自主、合作、探究式學(xué)習，加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習的時間和空間。五、思路和方法強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。要注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。注意教學(xué)過程的活動性。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。多應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。