人教版必修二詩(shī)三首同步訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-11-24 09:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《短歌行》中以________，________喻自己胸懷寬廣，招攬人才越多越好。2．給下列加粗字注音并釋義。3．指出下列各句中的錯(cuò)別字。4．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空?！渡娼绍饺亍愤x自南朝梁蕭統(tǒng)的《________》。《短歌行》是________舊題，屬《相和歌·平調(diào)曲》。_____的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。陶淵明，一名________，著名________詩(shī)人，世稱“________”，自號(hào)“___. 即荷花，以引起下文貽贈(zèng)遠(yuǎn)人之念。B．“采之欲遺誰(shuí)”中的“遺”讀wèi，是饋贈(zèng)的意思。古人有采摘香花贈(zèng)與相親之。C．“所思在遠(yuǎn)道”，所思念的人尚在遠(yuǎn)地，表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念和悲慨之情。懷友的真摯之情。6．從《短行歌》中可看出，曹操憂人生短暫，因而借酒澆愁。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。狗吠深宮中”有相似之處。7．這一句充分吐露了詩(shī)人的心志。同時(shí)曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公。以貯存、可以掬取的一泓清泉。
【正文】 形解》的話，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才。同時(shí)曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。 8．這些動(dòng)詞（“翼彼新苗”里的“翼”名詞用作動(dòng)詞）都是常見(jiàn)字眼，詩(shī)人用起來(lái)，卻顯得新鮮有味。它們既形象，又將無(wú)生命的事物寫(xiě)得情意綿綿，讀起來(lái)覺(jué)得格外親切。如“有風(fēng)自南，翼彼新苗”的“翼” 字，那微微的南風(fēng)溫存地?fù)釔?ài)著幼嫩禾苗的景象，如在我們眼前?！爸邢馁A清蔭”的“貯”字，清幽涼爽的林蔭好像是可以貯存、可以掬取的一泓清泉。 9．詩(shī)人熱愛(ài)農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對(duì)官場(chǎng)生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對(duì)于田園生活更增添了感情。從詩(shī)中的描寫(xiě)中我們可以感覺(jué)到，詩(shī)人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫(xiě)入詩(shī)中，而這些景物一經(jīng)入詩(shī)，便和他的感情相互交融，相互作用，構(gòu)成一個(gè)完整的詩(shī)境。所以，我們讀起來(lái)，也會(huì)覺(jué)得其中蘊(yùn)涵著盎然的詩(shī)意，普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳蔭后檐，桃李羅堂 前”兩句，語(yǔ)調(diào)輕快活潑，“蔭”“羅”的使用，更讓人體會(huì)到，“榆柳”“桃李”幾乎是含情的。 10．不相同。陶淵明詩(shī)中的“舊林”“故淵”就是篇末的“自然”，即大自然的廣闊天地，而陸機(jī)和王贊詩(shī)中所說(shuō)的“舊林”“故林”是指故鄉(xiāng)，他們?cè)谠?shī)中是單純地思鄉(xiāng)懷舊，而陶淵明是借這兩句詩(shī)形象地表達(dá)了自己渴求擺脫束縛向往回歸田園的急迫心境。陶淵明的“戀舊林”“思故淵”的背后，是對(duì)污濁的官場(chǎng)生活的徹底否定。 11．蔭，遮蔽。羅，排列。興，起床。帶，通“戴”。荷，扛著。荒穢，荒地雜草。 12． C（“曖曖”和“依依”不可互換） 13． D（兩句詩(shī)意境不同） 14．遠(yuǎn)離塵世，回歸自然的愿望。
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