20xx年高中語(yǔ)文6杜甫詩(shī)三首課堂提升訓(xùn)練新人教版必修3-資料下載頁(yè)
2025-03-15 03:42本頁(yè)面
【正文】 __________思路解析：做這樣的題目，應(yīng)知曉絕句排序的訣竅。首先確定第三句。絕句的第三句尾字不能押韻，四句詩(shī)中，只有④句不押韻，由此可知④應(yīng)是第三句。 第二步，通過(guò)對(duì)確定的第三句進(jìn)行具體分析來(lái)確定前兩句和最后一句，因?yàn)榻^句一般都是按照起承轉(zhuǎn)合的順序來(lái)構(gòu)思的，對(duì)第三句的分析尤其重要。“此曲只應(yīng)天上有”是作者聽(tīng)曲的感受，也是對(duì)此曲的評(píng)價(jià)?！按饲敝负吻慨?dāng)然是指“日紛紛”的“錦城絲管”。而③句是對(duì)②句的描繪，因此②③句之間有邏輯上的承接關(guān)系。④①句之間有著因果關(guān)系。 第三步，中國(guó)古詩(shī)一般都是先寫景敘事，后抒情議論（即卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛）。這一條也很適用于這首絕句。 總之，要想正確排列出這種從未讀過(guò)、比較陌生的詩(shī)歌句序，或者其他陌生材料的語(yǔ)序，只有利用一定技巧并結(jié)合具體題目分析推斷，舍此別無(wú)他途。因此，要善于捕捉題目材料中關(guān)于解答題目的種種有效信息，仔細(xì)分析，認(rèn)真判斷，才能順利解題。答案：②→③→④→①三、寫作訓(xùn)練、典籍和傳說(shuō)中有關(guān)王昭君的一些事跡，請(qǐng)你根據(jù)這些資料，按照杜甫的觀點(diǎn)，增加一些合理的想像補(bǔ)充，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇王昭君的人物傳記。（1）范曄《后漢書南匈奴列傳》云：“昭君字嬙，南郡人也。初，元帝時(shí)以良家子選入掖庭，時(shí)呼韓邪來(lái)朝，帝敕以宮女五人賜之。昭君入宮數(shù)歲，不得見(jiàn)御，積悲怨，乃請(qǐng)掖庭令求行。呼韓邪臨辭大會(huì)，帝召五女以示之。昭君豐容靚飾，光明漢宮，顧景（影）裴回（徘徊），竦動(dòng)左右。帝見(jiàn)大驚，意欲留之，而難于失信，遂與匈奴。生二子。及呼韓邪死，其前閼氏子代立，欲妻子，昭君上書求歸，成帝敕令從胡俗，遂復(fù)為后單于閼氏焉?！保?）葛洪《西京雜記》。其原文是：“元帝后宮既多，不得常見(jiàn)，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆賂畫工，多者十萬(wàn)，少者亦不減五萬(wàn)。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見(jiàn)。匈奴入朝，求美人為閼氏。于是上案圖，以昭君行。及去，召見(jiàn)，貌為后宮第一，善應(yīng)付，舉止閑雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外國(guó)，故不復(fù)更人。乃窮案其事，畫工皆棄市，籍其家，資皆巨萬(wàn)?！? （3）相傳昭君居胡，曾作怨思之歌，后人名為《昭君怨》，其詩(shī)云：“秋木凄凄，其葉萎黃。有鳥(niǎo)處山，集于苞桑。養(yǎng)育毛羽，形容生光。既得升云，上游曲房。離宮絕曠，身體摧藏。志念抑沉，不得頡頏。雖得委食，心有徊徨。我獨(dú)伊何，來(lái)往變常。翩翩之燕，遠(yuǎn)集西羌。高山峨峨，河水泱泱。父兮母兮，道里悠長(zhǎng)。嗚呼哀哉，憂心憫傷?！睂懽魈崾荆和瓿纱祟}的關(guān)鍵在準(zhǔn)確把握杜甫對(duì)王昭君形象的塑造，特別注意對(duì)其堅(jiān)強(qiáng)性格表現(xiàn)。
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