人教版美術八下第三單元增一分活潑添一分情趣設計應用word教案-資料下載頁
2024-12-03 09:29本頁面
【導讀】想、畫、做等方式進行創(chuàng)作的生活習慣。初步的創(chuàng)作意識。本課在指導學生設計應用的過程中，鼓勵學生在生活中尋找。廢棄日用品進行加工再利用。練學生的創(chuàng)造思維。引導學生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識，關注。我們身邊的日常生活，關注環(huán)保，增強學生的主人翁的責任感。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)材料的美感。提高審美認識和審美品味。作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，施教”的原則，讓不同能力的學生都有所得。學生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。極性，同時也能體現(xiàn)教學的民主性。件或小掛件，有利于引發(fā)學生學習的動機。學生觀察并回答問題。有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。請小組代表談設計思路及經(jīng)驗，并評出好的作品給予一定的獎勵。
【正文】 習線索，在此基礎上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點。這是引導學生進行自主性探究學習的體現(xiàn)。 （四）展評作品，鼓勵創(chuàng)新。 學生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設計思路及經(jīng)驗，并評出好的作品給 予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學生一個展示自我的平臺，讓學生對作品進行自評與互 評，培養(yǎng)學生客觀評價事物的能力，既使同學間取長補短，又鍛煉了學生的語言表達能力，體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結，提出希望，使學生在創(chuàng)作的興奮與期待中結束本課。 七、教學反思： 這一節(jié)課的教學設計根據(jù)新課標精神，使美術教學與媒體運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導，讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評，綜合能力得到了提高。 讓學生感到美無處不在，只要 運用聰慧的頭 腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動起來， 就能 使我們的生活更美好！
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