分一分教案1-資料下載頁(yè)
2025-10-12 15:01本頁(yè)面
【正文】 活中也一定能把自己的物品整理好，大家能不能？師：那現(xiàn)在小朋友們想去哪逛一逛呢？尋求“分類”的策略。（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。練一練“想想做做”第1題。想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？三、鞏固深化，再次體驗(yàn)。想想做做第2題。小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書(shū)包。這時(shí)電話響了，媽媽在電話里說(shuō)，有客人來(lái)，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。想想做做第3題。整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、說(shuō)說(shuō)它們各有哪里行駛。（2）、客人就快來(lái)了，我們來(lái)幫幫小蘭好嗎。就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。（3）、同桌互相檢查。（4）、你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？想想做第4題。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來(lái)了，她買了什么呢？喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。（2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）、評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。這時(shí)客人來(lái)了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。四、全課總結(jié)，拓展思維。學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。第五篇：分一分教案分一分（二）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分獎(jiǎng)品頒獎(jiǎng)典禮 一、二、三等獎(jiǎng)各一名；獎(jiǎng)品：一張大正方形貼紙。怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色，二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色，三等獎(jiǎng)涂黃色。集體交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開(kāi)。正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)比賽第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。獲獎(jiǎng)作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說(shuō)說(shuō)每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎(jiǎng)作品展覽2：情境圖（P59試一試）獨(dú)立思考：可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體？從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)？小組交流：用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。分?jǐn)?shù)接龍：各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。第二輪：創(chuàng)作分?jǐn)?shù)用各種圖形拼出喜愛(ài)的圖案，并說(shuō)出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾？貼出作品，小組評(píng)比?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。（一）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來(lái)。集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。（二）頒發(fā)集體獎(jiǎng)1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2；2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？ 板書(shū)：分一分（二）7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4；15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。
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