分一分(一)教學設計-資料下載頁
2025-09-24 20:23本頁面
【正文】 業(yè)，預習課本《分一分（二）》。第五篇：分一分(一)教學設計第六單元認識分數分一分(一)教學目標：結合具體情境讓學生通過折一折、涂一涂等直觀操作活動，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。知道分數各部分的名稱，熟練認讀分數，能夠寫簡單的分數會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數。讓學生感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。培養(yǎng)學生合作意識與語言表達能力。教學重點：認識分數各部分的名稱，初步掌握簡單分數的寫法和讀法，體會學習分數的必要性。教學難點：理解分數的意義。教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入新課：同學們喜歡春游嗎?老師這有同學們前段時間春游活動的照片,想不想看看?你能用帶數字的話說一說同學們都在做什么嗎?學生匯報。生:一半??(師板書:一半)師:同學們真有辦法，一半可以用什么表示? 生:學生交流。師:在數學領域里，“一半”或“半個”的數學符號是1/2，像1/2這樣的數叫分數。這節(jié)課我們就一起來認識這個新朋友分數.(板書:認識分數)二、動手實踐，探究新知涂一涂：師：剛才我們通過“分一分”得到了這個蘋果的1/2，你能不能用筆涂出一個圖形的1/2呢？請看教材67頁，同學們先觀察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形），讓我們一起來涂一涂吧。師：涂完的小朋友，請先小組內互相交流檢查一下。師：誰愿意把自己的作品拿到前面來展示一下？（學生作品展示，師生共同評價）師：1/2表示把一個物體平均分成兩份，取其中的一份。如果把一個物體平均分成三份，取其中一份，你知道是它的幾分之幾嗎？平均分成4份呢？折一折：師：老師剛才給每個人發(fā)了1張正方形紙你能把正方形平均分成4份嗎？ 有沒有不同的折法？（生折給大家看）師：你能不能用這張正方形紙，折出它的1/4？ 你是怎么折的（生說1/4的意義）老師手里的這個圖形，涂色部分是它的幾分之幾？生：1/4師：這是涂了幾份？（一份）師：如果涂兩份表示它的幾分之幾？ 生：2/4。師：我想得到3/4，該涂幾份呢？生：3份。師：如果全涂滿是它的幾分之幾？ 生：4/4師：剛才我們通過涂一涂、找一找、折一折發(fā)現了很多分數，但你們發(fā)現了沒有：我們都是在怎樣分的基礎上才得到分數的？生：平均分。師：對了，只有在平均分的基礎上我們才能夠得到分數，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分數。介紹分數概念、各部分名稱、讀寫法、表示意思。師：像1/1/2/4??這樣的數，我們把它們都叫做分數。分數也有自己各部分的名稱，你想知道嗎？?? 分子(取的份數)——??分數線（平均分）?? 分母（平均分的總份數）讀作：四分之三寫法：先寫分數線，然后寫分母，最后寫分子。三、鞏固練習：師：分數王國里的國王看大家學得這么好，送給你們一個闖關游戲，想不想玩？有沒有信心過關？第一關：看圖寫分數。第二關：判斷。第三關：根據分數涂色。師：恭喜你們，這么快就輕輕松松過關了。老師真是佩服你們的聰明。其實在我們的生活中處處都有分數，比如：一周有7天，1天就是一周的1/7，再比如愛迪生的一句名言，“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”你知道是哪些分數嗎？你能聯系生活實際，用幾分之幾說一句話嗎？與同桌說一說。四、課堂總結：這節(jié)課我們認識并學會了有關分數的知識，希望大家課后能通過觀察、思考找到更多的分數。北師大版三年級數學下冊 第6單元 認識分數分一分（一）玉山鎮(zhèn)康莊小學姜楠2017年3月9日
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