【正文】 顯得尤為重要了。前些天，徐老師問我，低年級學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)聽這一能力呢？于是我支支吾吾的，連蒙帶猜的將就的說了兩點(diǎn)?？上?，我的概念還是模糊不清的。當(dāng)徐老師和我講了以后，才有些豁然開朗的感覺。可是，不同于剛剛進(jìn)附小的那種擔(dān)心，我的內(nèi)心出現(xiàn)了小小的隱患。感覺自己就像是在耕田的水牛，需要主人給我指明方向，并隨時(shí)鞭策著我前進(jìn)。所以，現(xiàn)在每當(dāng)我奔波在考編的途中，我會問自己，你真的合適嗎？你確信自己真的可以勝任？如今，我依舊迷茫，我知道，我此刻的能力是絕對不夠的?？墒?，我想為這七年的師范生涯，畫上一個完滿的句號。哪怕，我最終失敗，我也不會遺憾，畢竟我并沒有足夠的自信，有一天能夠做到像徐老師，辛老師，以及此刻為著教育奮身的老師們那樣。所以，只順其自然，做最適合自己的選擇，走最適合自己的路。第五篇：教師基本功大賽隨感首屆郟縣金太陽嬰幼園教師基本功大賽隨感郟縣金太陽嬰幼園教師技能基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，比賽中，教師們各盡所能地在評委面前展現(xiàn)著具有自己特色的技能技巧，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。大家都知道，要想全面提高幼兒的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，所以只有教師的基本功素質(zhì)提高，才會有高質(zhì)量的教育教學(xué)。我們之所以舉辦這次賽事，其目的就在于給我們教師搭建了一個展示自我才藝的平臺,調(diào)動我園教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。以前我們也舉辦過這樣那樣的比賽或者節(jié)目，每次老師們都能給我以驚喜，所以這次活動也讓我感觸頗多，下面我就這次比賽談一談自己的看法，有不妥的地方還請各位老師批評指導(dǎo)。我的隨感分三個部分：成績與收獲；問題與不足；反思與建議。一、成績與收獲發(fā)現(xiàn)人才這次比賽給我最大的收獲是發(fā)現(xiàn)了人才。對于本次比賽活動，我和所有評委都有這樣的共識：⑴參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能符合一名幼兒教師的基本要求。⑵多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識體系，對知識結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度，多數(shù)教師具備向優(yōu)秀教師進(jìn)階的素質(zhì)。⑶多數(shù)教師原來鮮為人知的一面，也通過這次比賽得以充分展示，是我對你們的了解進(jìn)入到了一個更深的一個層面，這為我們今后的人才選拔提供了較為詳實(shí)、客觀的依據(jù)。為此，我們將從本次綜合成績突出的教師當(dāng)中評選出一、二、三等獎，給予物質(zhì)和精神上的獎勵；同時(shí)對單項(xiàng)成績突出的教師也給予一定的獎勵。組織形式第一次進(jìn)行這種比賽，盡管存在這樣那樣的不足，但從我內(nèi)心講已經(jīng)不容易了。競賽過程從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。這次比賽的評委我們完全聘請了園外的教師參與，首先保證了比賽結(jié)果的公平與公正。二、問題與不足戰(zhàn)線過長，士氣低落常言道：一鼓作氣，再而衰，三而竭。三個月的時(shí)間準(zhǔn)備確實(shí)太長，平時(shí)的不斷提醒也是造成這種結(jié)果的原因之一。解決方案：重視不夠，心存敷衍有的老師可能認(rèn)為在本園舉辦這樣的比賽不足以讓自己一舉成名，這樣的小舞臺不值得自己煞費(fèi)苦心，或者以為自己已經(jīng)非常優(yōu)秀，就像我們常講的一個故事里面的烏龜，自己就是睡上一覺，別人也甭想趕上，第一名理所當(dāng)然非我莫屬。還有一種情況就是“丑媳婦怕見公婆” ? ? ?經(jīng)驗(yàn)不足，表現(xiàn)欠佳⑴賽前準(zhǔn)備不足 ①缺乏練習(xí)②缺乏指導(dǎo) ③缺少溝通 ⑵臺上功夫不足 ①怯場 導(dǎo)致的結(jié)果??②笑場 導(dǎo)致的結(jié)果? ⑶語言功夫不足 ①口頭語言 ②肢體語言 ⑷基本功不夠扎實(shí) ⑸? ? ?組織不夠嚴(yán)密，細(xì)節(jié)不夠到位 ⑴（參賽者）材料的準(zhǔn)備不夠充分 ⑵（參賽者）順序的編排不夠規(guī)范 ⑶（參賽者）時(shí)長的確定不夠明確解決方案：解決方案： ⑷（參賽者）區(qū)域的確定不夠統(tǒng)一 ⑸（組織者）外界的溝通不夠主動 ⑹ ? ? ?解決方案：三、反思與建議本次教師基本功大賽拉開了全面提高教師基本功的序幕，在今后的工作中，我們應(yīng)從以下幾個方面下足功夫：培養(yǎng)特長，全面提高通過這次比賽我發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分老師在某個領(lǐng)域或者在某個方面確實(shí)令人刮目相看，但除了繪畫、彈唱、舞蹈等基本功，幼兒教師的專業(yè)技能還應(yīng)包括：教科研能力，教育教學(xué)能力，撰寫論文、教育案例分析和教育隨筆的能力。因此，在今后的教育教學(xué)活動中，我們將加大教科研力度，以聽課、評課、上課為具體方法，提高教師的教育教學(xué)能力。各位教師可根據(jù)此思路，在完成周（學(xué)期）工作計(jì)劃的同時(shí)，還要將舞蹈、繪畫，尤其是彈唱這些基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)做為一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，持之以恒，常抓不懈。除了本園安排的相對集中的培訓(xùn)，更需要教師個體進(jìn)行自覺的、經(jīng)常的、分散的自練。對于彈唱基本功需要達(dá)標(biāo)的教師，要自加壓力，通過拜師學(xué)藝，自定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式，提高技能技巧，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)，使自己各方面的能力達(dá)到日常教育教學(xué)的要求。一所學(xué)校有一個或幾個教學(xué)優(yōu)秀的教師是不夠的，要有計(jì)劃、分步驟地對教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。務(wù)本求實(shí)，從我做起我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實(shí)，從我們的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起，從我們每一位教師做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。以賽促練，以練促學(xué)今后我們會將技能競賽與教師的園本培訓(xùn)、崗位練兵緊密結(jié)合，將學(xué)、練、賽融為一體，帶動我園教師自身素質(zhì)的提高，把技能競賽作為教師技能人才培養(yǎng)的重要舉措長期堅(jiān)持下去。學(xué)無止境，贏在今后教師是“人類靈魂的工程師?！边@句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。做為新時(shí)代的教師，應(yīng)該不斷的儲備專業(yè)知識、更新教育教學(xué)手段。因此，我們的專業(yè)技能還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平；我們的課堂教學(xué)還需要潛心鉆研，多出精品。在你們的初中時(shí)代，在你們的師范時(shí)代，我相信你們的老師也曾不斷的這樣告誡你們：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”??這一句句名言古句，都是在說明學(xué)習(xí)的重要。在此，衷心希望老師們借著此次基本功大賽的東風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力，爭取在今后的各項(xiàng)工作中充分施展你的才華，希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭在下次的教學(xué)基本功活動中取得優(yōu)異成績。教師到底是什么？教育到底是什么？教師是學(xué)生成長過程中的指路人，陪伴者。教育的過程是教師與學(xué)生共同品味成長的一個過程：共同承受失敗的苦痛，共同辯識成功的甜蜜，共同享受成長的欣喜。所以教育是真實(shí)的，是心與心的激蕩，是魂與魂的碰撞。教育有“驛外斷橋邊，已是黃昏獨(dú)自愁”的孤獨(dú)與苦惱；也有“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，而我卻用它去尋找光明”的茫然；但教育更有“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜；更有“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”的甘甜。讓我們將自己對孩子的愛，對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，盡情地?fù)]灑出來！希望我們今天的努力，在明天結(jié)出豐碩的成果！謝謝大家2010年11月1日