稱贊教學(xué)隨感-資料下載頁
2024-11-15 23:36本頁面
【正文】 情。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。細(xì)細(xì)品味重點(diǎn)語句，感受課文中的真情。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（板書：稱贊）隨機(jī)表揚(yáng)：你的坐姿真端正！老師稱贊你！你的眼神真專注！老師稱贊你！你的精神真飽滿！老師稱贊你！聽了老師的稱贊，你的心里感覺怎么樣？（高興、快樂、興奮??）拓展：稱贊真神奇??！你們能不能給“稱贊”換個(gè)意思相近的詞呢？（表揚(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)??）出示詞語：這節(jié)課，我們繼續(xù)感受稱贊的神奇，你們還記得上節(jié)課認(rèn)識(shí)的字詞寶寶嗎？（師生復(fù)習(xí)生詞）二、走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味：師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林，講了一件小刺猬和小獾他們互相稱贊的事，（板書：小刺猬、小獾）他們?yōu)槭裁匆ハ喾Q贊呢？今天我們?nèi)ゴ笊掷锱靼缀貌缓?？（一）、聽課文錄音，找出小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句，用橫線劃出來?！澳阏婺芨?，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！睅煟耗銈兡芨鶕?jù)老師提示的重點(diǎn)詞，帶著自己的感覺讀一讀這兩句話嗎？（能）（二）、生自讀一遍課文，找出小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的原因的句子讀一讀?！靶♀狄呀?jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真?！薄扒宄?，小刺猬去森林里采果子。??傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果，往家里走?！背鍪緢D片，理解“粗糙”一詞。抓住“但是”一詞理解小獾做板凳的認(rèn)真。抓住“清晨”到“傍晚”的時(shí)間變化理解小刺猬采果子的辛苦。師：既然我們了解了他們的勞動(dòng)都不容易，我們?cè)摬辉摲Q贊他們的勞動(dòng)成果？引導(dǎo)學(xué)生帶著欽佩之情再讀小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句。（三）、生快速瀏覽一遍課文，找出小獾和小刺猬因稱贊對(duì)方而產(chǎn)生了神奇的效果的句子，用波浪線劃出來?！霸谖矣悬c(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了?！薄爸x謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?！毕胍幌?，他們?cè)谑艿綄?duì)方稱贊后的心情怎么樣？（高興）那人在高興的時(shí)候臉上都是什么樣的表情呢？（板畫出笑臉）那么，就讓我們帶著這種高興的心情再讀小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句。（四）、讓學(xué)生想想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（五）、分角色朗讀課文。（六）、生生之間互相稱贊。三、課堂小結(jié)：是呀，“稱贊”的魅力真大呀，它讓小獾有了自信，幫助小刺猬消除了一天的疲勞。同學(xué)們要記住一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步和快樂，稱贊帶給我們成功和喜悅。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。四、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并稱贊一下自己的爸爸媽媽。小刺猬小獾五、板書設(shè)計(jì)：稱贊
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