【正文】 人人”走進(jìn)“頗耐人尋味”的境界。請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)教師讀第三自然段，并且邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，然后說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？有感情地朗讀第三自然段，把這奇麗的景色表現(xiàn)出來(lái)吧。（生練讀）指名讀。同學(xué)評(píng)一評(píng)。默讀3自然段，結(jié)合上下文，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解吧。（生默讀）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。出示：我說(shuō)：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！闭f(shuō)說(shuō)你的感受。抓住“沒(méi)有變化”，說(shuō)說(shuō)“美麗”指的是什么？品讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。抓住“夢(mèng)”，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這兩個(gè)夢(mèng)的？在德國(guó)“思鄉(xiāng)”，這個(gè)“鄉(xiāng)”指的是哪？“做了一個(gè)花的夢(mèng)”，“我”在德國(guó)夢(mèng)的“花”指的是什么？四、課外拓展在這景色奇麗的德國(guó)，有著“人人為我，我為人人”的境界，他們是一個(gè)奇特的民族，所以他們的花是讓別人看的，你能不能仿照課文的第三自然段也來(lái)夸夸我們中華民族在大年三十晚上放煙火的景象呢？五、作業(yè)：積累本文中的好詞佳句。把妙筆生花讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)一評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 自己的花是讓別人看的家家戶(hù)戶(hù) 花朵朝外 花的海洋 奇麗的景色（人人為我，我為人人）磨課后反思：我在課后根據(jù)聽(tīng)課老師給我的評(píng)價(jià)，對(duì)教案進(jìn)行了調(diào)整，使得教學(xué)思路更清晰，更好操作。讓我懂得了如何去把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，如何去進(jìn)行板書(shū)。如何去處理課堂中的突發(fā)事件。在我們實(shí)際教學(xué)中，尤其是小學(xué)語(yǔ)文高段的課程，預(yù)設(shè)與生成之間是有差別的，課堂是生動(dòng)、靈活、多變的，這就需要老師在備課時(shí)備的充分些，將教材爛熟于心，研究學(xué)生，將各種情況盡可能考慮周全，有針對(duì)性選擇教育教學(xué)策略，這樣才能有效駕馭好一節(jié)課。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》結(jié)束后，我進(jìn)行了自我反思，情況如下：一、設(shè)計(jì)較合理，目標(biāo)完成較好，重、難點(diǎn)沒(méi)把握好，學(xué)生對(duì)“人人為我，我為人人”沒(méi)理解透。拓展是本堂課的亮點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法符合現(xiàn)代教育理念，能以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，給學(xué)生空間，讓學(xué)生思索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)果由學(xué)生悟得，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣，具有良好的思維習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)的能力。三、循序漸進(jìn)引導(dǎo)理解、感悟、朗讀、體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在入情入境 的誦讀中理解，讀中感悟，讀中體會(huì)情感，使學(xué)生情感得以升華。四、當(dāng)教案不記得時(shí)，重難點(diǎn)沒(méi)把握好時(shí)，能及時(shí)地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智進(jìn)行補(bǔ)救。努力方向：一、心理素質(zhì)要?dú)v練，樹(shù)立自信心，聲音要宏亮；二、問(wèn)題要明確，使學(xué)生不盲目；三、鉆研施教之功：如何啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔、開(kāi)竅?？嗑毣竟Γ嚅喿x，給學(xué)生以高山仰止的感覺(jué)，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱(chēng)高中《信息技術(shù)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒以及其帶來(lái)的危害，并掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的方法；了解常用的殺毒軟件和其各自的特點(diǎn)。動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)，能夠分辨出計(jì)算機(jī)病毒所引起的故障；能夠運(yùn)用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行預(yù)防和查殺。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒和殺毒軟件有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)病毒其實(shí)并不可怕，只要我們正確使用殺毒軟件和一些技巧就可以有效的防治計(jì)算機(jī)病毒。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述理解計(jì)算機(jī)病毒的定義和其特點(diǎn)，能夠運(yùn)用吧計(jì)算機(jī)病毒的定義和特點(diǎn)來(lái)正確判斷計(jì)算機(jī)病毒；了解常用的殺毒軟件及其特點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用一些殺毒軟件；掌握在信息活動(dòng)中的一些技巧。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和防治計(jì)算機(jī)病毒理解并掌握計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些特點(diǎn)來(lái)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行判斷；在進(jìn)行信息活動(dòng)過(guò)程中能夠運(yùn)用殺毒軟件和技巧，有效防治計(jì)算機(jī)病毒。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)并能夠?qū)τ?jì)算機(jī)病毒進(jìn)行判斷；了解常見(jiàn)的一些計(jì)算機(jī)病毒故障并掌握處理方法；了解常見(jiàn)的殺毒軟件和其各自的特點(diǎn)。教學(xué)媒體的選擇計(jì)算機(jī)：在本節(jié)課中計(jì)算機(jī)是主要的媒體，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課程主要內(nèi)容的演示，運(yùn)用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)病毒和殺毒軟件的相關(guān)知識(shí)。黑板：進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書(shū)設(shè)計(jì)，對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)“計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)”和“常見(jiàn)的殺毒軟件”進(jìn)行板書(shū)，加深學(xué)生印象。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)標(biāo)題，計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)，常用的殺毒軟件，平時(shí)注意的事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)首先給大家展示手機(jī)、MP電腦等我們生活中常見(jiàn)的電子產(chǎn)品的圖片，引導(dǎo)大家討論“我們?cè)谑褂眠@些電子產(chǎn)品的時(shí)候，什么東西最容易使這些產(chǎn)品產(chǎn)生故障？”從而引出本節(jié)內(nèi)容“病毒”引導(dǎo)大家思考“什么是病毒呢？病毒能夠給我們帶來(lái)麻煩，使數(shù)據(jù)丟失；它還能使我們的電腦變慢，等等??下面我們來(lái)看一下到底什么是病毒呢？”對(duì)病毒的說(shuō)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)。帶領(lǐng)大家討論“我們生活中常見(jiàn)的一些計(jì)算機(jī)故障”“既然計(jì)算機(jī)病毒能夠給我們帶來(lái)這么多故障，那它到底有什么特點(diǎn)呢？”對(duì)病毒的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)大家討論“我們應(yīng)該怎樣防止這些計(jì)算機(jī)病毒呢？——?dú)⒍拒浖薄澳谴蠹移綍r(shí)都用什么殺毒軟件呢？”（板書(shū)??）”下面我們看一下下面四款殺毒軟件，然后分別介紹其特性。布置作業(yè)形成性練習(xí)和評(píng)價(jià)課后大家選取自己熟悉的殺毒軟件，然后用表格的形式呈現(xiàn)其各自的特點(diǎn)。