秋天教學設計2-資料下載頁
2025-10-04 15:26本頁面
【正文】 。老師看了一下，大家寫的很認真，課后再多寫寫。師：這節(jié)課我們學習的優(yōu)美詞語很多，看看大家記得怎么樣？請同學們打開書第7頁第2題，誰愿意說出答案。生：說師：真棒，作者就是運用了這些優(yōu)美的詞語才把課文寫的這么美得，你喜歡這篇課文嗎？ 能試著背誦下來嗎？給大家2分鐘。生：背誦。師：由于時間問題，老師就不一一提問了，不會背誦的同學，希望回家背誦下來，明天提問。秋天到了，不僅僅這些地方有變化，只要你仔細觀察，你周圍的景物還有許多發(fā)生了變化，誰還能說說，你發(fā)現(xiàn)的變化？生：秋天到了，大雁排成行向南飛去。生：每天早上去公園，會發(fā)現(xiàn)地面有霜。師：同學們真的很細心，居然有這么多發(fā)現(xiàn)，相信你們把自己想的再配上優(yōu)美的詞句，也能寫出一段不錯的話?；厝ゾ毩晫憣懀魈炖蠋煓z查。下課。板書設計：田野里：稻子黃澄澄金子棉花潔白笑臉高粱紅瑪瑙點頭果園里：蘋果臉紅石榴笑水靈靈葡萄紅彤彤棗 打谷場上：糧食小山 公路上：汽車奔跑教學設計小學語文南一小學 張敏第五篇：秋天的圖畫教學設計2《秋天的圖畫》教學設計彭澤縣城關小學歐陽瓊教學目標設計知識目標：掌握本課15 個生字，其中7 個生字要求會認，8 個生字要求會認會寫。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教材內(nèi)容及重點、難點分析在反復朗讀中欣賞、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。教學流程一、創(chuàng)設情境，課前導入，導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學生欣賞秋天的景色，師生交流你都看到了些什么?秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。檢查讀書情況(指名讀、分組讀)師生玩摘果子游戲，認字并組詞三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。學生練讀檢查、欣賞、指導朗讀(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?怎么讀?)④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)（小組合作探究“為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫？”）師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學生背誦)四、擴展課文，歌頌秋天（讀后練）昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把 它畫 下來 吧 ?(錄音)學生在 音樂 聲中 畫畫。學生上黑板貼畫這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?五、板書設計梨樹——燈籠掛秋天的圖畫蘋果——臉頰勤勞的人們露描繪稻海——波浪翻高粱——火把舉六、教學反思本節(jié)課處處都能聽到朗朗的讀書聲。開始時是自由讀課文，同桌對讀。大聲讀文來初步感知課文，待生字學完后，又回到文中。喜歡哪句就讀哪句，想怎樣朗讀就怎樣朗讀。同時分句進行朗讀指導。有指名讀，自由速讀，范讀，齊讀等多種形式朗讀，培養(yǎng)了學生的朗讀能力。進而體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛，贊美之情。盡管有一些收獲，但也存在這不足：比如生字的指導方面，由于課堂讀書時間長，寫字指導沒有進行，而是放在第二節(jié)寫字課指導。以后我會更加合理安排時間，在有效時間內(nèi)完成教學任務。
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