冀教版三年級(jí)上冊(cè)驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 07:35本頁面
【導(dǎo)讀】驚”“孤單失群”等詞語的意思。在的意思，通過有關(guān)語句體會(huì)人物心理。關(guān)于分析中受到啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物的關(guān)鍵詞語以及語言，理解課。把事情做好、做成。成語對(duì)于我們的口頭和書面表達(dá)有著不可缺少的作用。給你們帶來了一則成語故事，你們想聽嗎？借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞，用最自己的話說說課文講了一件什么事。“奇怪”的態(tài)度變化。忽然從半空里直掉下來?！弧爸钡粝聛怼保酣K↓。看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學(xué)們自由朗讀6-8自然段。告訴學(xué)生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法。的“愈合”指?jìng)陂L(zhǎng)好了。不用箭只拉弦事實(shí)證明更羸的判斷是正確的，更羸創(chuàng)造了奇跡。此基礎(chǔ)上悟出事情發(fā)生的原因。產(chǎn)生共鳴，以情帶聲。
【正文】 板書： 聽到弦響 ↗ ↓ 掉了下來 [教學(xué)反思 ] 這篇課文以對(duì)話為主，講述了一個(gè)精彩的故事，所以整 堂課的教學(xué)我始終以“讀”為本 ，運(yùn)用多種形式的朗讀方式，代替繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。老師讀事情的結(jié)果，學(xué)生讀事情發(fā)生的原因，然后師生對(duì)換，讓學(xué)生邊讀邊想邊記。通過師生對(duì)讀，一呼一應(yīng)，把學(xué)生帶進(jìn)了課文所表達(dá)的情感境地，初步感悟這種因果關(guān)系的句式，在此基礎(chǔ)上悟出事情發(fā)生的原因。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，讓學(xué)生和人物的情感產(chǎn)生共鳴，以情帶聲。開始讓學(xué)生體會(huì)更羸的自信，魏王的懷疑。接著，讓學(xué)生帶著自己的理解練習(xí)朗讀。重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)魏王在看到大雁掉下來以后的驚訝和興奮。抓住“大吃一驚”讓學(xué)生設(shè)想魏王此時(shí)的表情和的情感變化，再體會(huì)讀一讀。最后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)更羸是因?yàn)樯朴谟^察，善于分析，才不用箭，只拉一下弓，就把大雁射了下來。在讀的過程中潛移默化地 讓學(xué)生 體會(huì)了因果倒置的語言表達(dá)形式。 本課的不足之處在于： 朗讀時(shí)，語速可再慢一點(diǎn)，語調(diào)再平緩一點(diǎn)，這樣，才能體會(huì)更羸分析問題時(shí)的層層遞進(jìn)，步步深入，言之成理。
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