冀教版三年級上冊驚弓之鳥教學設計-展示頁
2024-12-15 07:35本頁面
【正文】 學設計和教學反思 教學目標： 知識與技能： 學習并掌握本課的生字新詞，理解“能手”“本事”“大吃一驚”“孤單失群”等詞語的意思。 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文，復述課文。 懂得更羸不用箭只拉弓射下大雁的原因，從更羸善于觀察、關于分析中受到啟發(fā)。引導學生抓住描寫人物的關鍵詞語以及語言，理解 課文內(nèi)容，討論交流，議一議，理解更羸的話的意思，突破本文的重難點。 重點、難點： 理解更羸的話，知道他為什么只拉弓不用箭就能把大雁射下來。 教學過程： 一、說成語，導入新課 同學們，我們中華民族是一個有著五千多年歷史文明的偉大民族，在浩如煙海的文學世界里，有一顆永不磨滅的璀璨明珠 ━━ 成語。老師今天給你們帶來了一則成語故事，你們想聽嗎？板書 課題。 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，提出要求： 借助拼音讀準生字新詞， 用最 自己 的話說說課文講了一件什么事 。 指導學生朗讀更羸與魏王的對話， 讀出魏王 由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化 。 師：你看到了什么？還聽到什么聲音？ 這一段有兩個“直”，意思
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