擬人化的兒童詩(shī)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-06 10:45本頁(yè)面
【正文】 情景？③有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過(guò)哪些美妙的愿望呢？（指名說(shuō)）如果你能把自己美妙的愿望在待會(huì)兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩(shī)，那就更棒了。小組配樂朗誦。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》：，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？①靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》。②魚兒釣上來(lái)了，魚在草地上蹦跳。③在江面上打水仗。，體會(huì)其中的快樂。，體會(huì)童年生活的美好。六、再次朗讀，體會(huì)詩(shī)句的特別之處。，更形象、生動(dòng)。七、詩(shī)歌朗誦挑戰(zhàn)賽在今天的朗誦比賽中，你有沒有信心和能力獲得勝利！八、拓展學(xué)習(xí)仿寫這兩首詩(shī)中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。第五篇：擬人化的卡通 教案擬人化的卡通三年級(jí)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：相關(guān)資料、繪畫工具（白紙、鉛筆、橡皮）教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，亓老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，你喜歡卡通嗎？生：喜歡。師：那今天亓老師也帶來(lái)了我喜歡的卡通與小朋友一起分享，如果你也喜歡的話請(qǐng)跟著音樂一起唱一唱。播放《喜羊羊與灰太狼》圖片和主題曲。師：剛才這首歌曲是哪部卡通片的主題曲。生：喜羊羊與灰太狼。那亓老師有一個(gè)問(wèn)題，這部卡通片中的狼和羊采用了什么樣的創(chuàng)作手法？生：擬人。有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫人的方法來(lái)畫動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）今天，我們也來(lái)嘗試創(chuàng)作擬人化的卡通形象。引出課題（板書）《擬人化的卡通》。三、：講授新課無(wú)論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。剛才我們看了幾個(gè)卡通形象，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們與老師一起來(lái)想一想 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、變形，突出性格特征。（出示課件圖例1）（2）表情、動(dòng)作擬人化。（課件圖例2）（3）色彩大膽、鮮亮、明快。（課件圖例3）卡通形象的三個(gè)特點(diǎn)我們知道了。但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個(gè)將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？讓我們一起來(lái)看一下這幅對(duì)比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽。你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來(lái)進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)嗎?亓老師這里有一支普通的鉛筆，你想看看亓老師怎樣把它變成卡通形象嗎？教師示范把一支鉛筆變成一個(gè)生動(dòng)的卡通形象。示范范過(guò)程中讓學(xué)生思考老師怎么瞬間變成的生動(dòng)的形象？學(xué)生總結(jié)：造型夸張、變形，表情、動(dòng)作擬人化，添加五官表情，添加四肢動(dòng)作，添加衣服鞋帽。老師還有一些設(shè)計(jì)好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。教師：看完這些作品你有什麼感覺，是不是也有一些想設(shè)計(jì)點(diǎn)什麼的沖動(dòng)呢？那就讓我們快動(dòng)手吧！以小組為單位創(chuàng)作。四、作業(yè)要求：“ 卡通形象設(shè)計(jì)大賽”（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品上臺(tái)展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。六、課后拓展：學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用??七、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。并知道我們可以利用這種繪畫方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛。所以我們要更加熱愛生活、觀察生活。
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