【正文】 要遵循以下原則向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心內(nèi)容緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。精簡(jiǎn)性。語言要精簡(jiǎn)，最好是開門見山。（四）作文開頭常存在的毛病拐彎抹角，繞大圈子，入題太慢，落筆時(shí)，總愛兜圈子，有人把這種開頭方式比作大頭娃娃。如《生活告訴我》：七彩的陽(yáng)光總是不分晝夜，不計(jì)春夏秋冬地照射著生活這個(gè)大世界。真心品味生活的人總能感受到陽(yáng)光的溫暖。相反，在生活中軟弱的人總是覺得陰森，內(nèi)心感受不到陽(yáng)光的愛撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理，也會(huì)常常把這樣一句話掛在嘴邊；“生活這樣告訴我”不是我這個(gè)人愛自夸，其實(shí)我覺得我自己挺愛生活的，在愛的過程中，同樣使我懂得一些人生道理。生活這樣告訴我第三段才是作者要表達(dá)的核心，卻繞了一個(gè)大彎子，多余地寫了前兩段，空發(fā)了大段議論，既不見觀點(diǎn)句，又不見關(guān)鍵詞，不能讓人在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章的最主要的信息。下筆千言，離題萬里，繞了好大個(gè)圈子，才說到正題上來。這樣的作文如何得高分？故弄玄虛，扣題不緊。如《生活這樣告訴我》的開頭：有人說，生活是幸福的；有人說，生活是苦澀的；有人說，生活處處有快樂；也有人說，生活處處是荊棘??生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開朗的人才能感受到生活的快樂和樂趣；而孤僻性格的人往往覺得一切都在和他作對(duì)。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡?。文章開頭的排比句是不錯(cuò)，但由于有多余的第二、第三段的存在，就變成了不知所云的故弄玄虛。第二段基本上是廢話，第三段與上下文聯(lián)系不緊。這兩段基本上都可以不要。如果把第二、三段去掉，就變成一個(gè)很不錯(cuò)的開頭了。開頭突兀，沒頭沒腦例如另一篇《生活這樣告訴我》的開頭：“ 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，現(xiàn)實(shí)生活中相互間的矛盾卻日益激烈?！庇形豢茖W(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。生活這樣告訴我開頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。輕重倒置，沖淡主旨如：《我愛夏之雨》這樣開頭： 韓愈說：“最是一年春好處?！?王安石說：“春色惱人眠不得?！?蘇軾說：“春宵一刻值千金?！?朱熹說：“萬紫千紅總是春?！贝?，是一個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認(rèn)為夏才是一年中最美的季節(jié)，因?yàn)槲蚁矚g夏天的雨。雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來到了大地。夏天的雨，悄悄地來了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽它打在玻璃窗上發(fā)出滴滴答答的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂曲，滋潤(rùn)著我的心田。忽然想起一本書上這樣寫聽雨的感受??文章要寫的是“夏之雨”，開頭卻用大量的筆墨寫春雨，沖淡了文章的主旨。大量堆砌，沒說到點(diǎn)子上 例如《我的夢(mèng)想》的開頭：看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢(mèng)催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽中，我們捕捉到了一個(gè)季節(jié)來臨的跫音。有了這樣的夢(mèng)，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長(zhǎng)，冰封的情感也開始解凍。嫦娥弄月，是人類的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類的探海夢(mèng)。為了這些五彩斑斕的夢(mèng)，人類追求了幾千年。當(dāng)我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當(dāng)初的夢(mèng)想又成了神話，講訴著我們祖先不斷探索自然的故事?？晌覀儾]有滿足，又開始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類也有了追求的目標(biāo)?？磥?，我們不能沒有夢(mèng)。夢(mèng)是一種期盼，夢(mèng)是一種追求，夢(mèng)是一種情感的濃縮。作者的意圖是說夢(mèng)想是催促人們奮進(jìn)的泉源，但卻不著邊際地堆砌了大量的詞藻，還說不到點(diǎn)子上，讓人半天抓不住核心觀點(diǎn)。這種情況很多。有的文章，想在開頭先聲奪人，就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地堆砌出來，說不到點(diǎn)子上。如果這個(gè)開頭改寫成下面的樣子，不失為一個(gè)好的開頭：嫦娥弄月，是人類的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類的探海夢(mèng)。這些五彩斑斕的夢(mèng)，引領(lǐng)著人們將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)。也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類也有了追求的目標(biāo)。實(shí)際上，作者的意圖可能正是這樣的，只是由于水平的問題，沒有在短時(shí)間內(nèi)將它有效地組織出來。（五）片段練習(xí)以“我的財(cái)富”為題，擬寫三個(gè)開頭，要求分別采用三種不同的模式。示例我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富，財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)，而我的財(cái)富卻是書。我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒有萬貫家財(cái)，沒有“興酣搖五岳，詩(shī)人笑傲凌滄州”的文采和氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對(duì)書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。第五篇：怎樣寫好作文的開頭小課題研究資料《怎樣寫好作文的開頭》教學(xué)設(shè)計(jì)西樵鎮(zhèn)民樂小學(xué)郭萌 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么樣的開頭才是好的，、讓學(xué)生掌握寫作文開頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)作文開頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：“鳳頭”是傳說中的鳳凰的頭，這種鳥誰也沒有見過，但在畫家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺。我國(guó)古代作家對(duì)文章的開頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法。俗話說，“良好的開頭是成功的一半。”萬事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。文章的開頭要像“鳳頭”，即文章的開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。對(duì)寫作文的人來說，有一個(gè)好的開頭，下面的文章寫起來才會(huì)感到順手，否則，就會(huì)感到很別扭，難以順利地寫下去。因此，寫敘事的文章，如同寫其他所有的文章一樣，要重視文章的開頭。探究：開頭方法介紹：開門見山法引用法巧用修辭創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問置疑設(shè)計(jì)題記(一)、開門見山，直接點(diǎn)題所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法,給人簡(jiǎn)潔明了的感覺。示例：（幻燈片）時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印?！冻砷L(zhǎng)的腳印》老師高興地拿著一張獲獎(jiǎng)證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指?！稙樽约贺Q起大拇指》（二）、引用經(jīng)典，突出中心開頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。示例：在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕?！在書香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開始漸漸懂得我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝?！?點(diǎn)評(píng)：天空太大，心靈太虛，往往難以下筆。此文的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用貼切的名詩(shī)佳句，以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛成實(shí)，突出了所表達(dá)的中心。練習(xí)：請(qǐng)為《媽媽的愛》寫一個(gè)開頭，要求能引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語、諺語、典故等。（學(xué)生練習(xí)并展示）點(diǎn)評(píng)：（學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處）（三）、巧用修辭，展示風(fēng)采開篇使用修辭，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力。示例：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段?！锻辍窅坌氖嵌绽锏囊豢|陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。——《把愛心帶給他人》（四）、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。示例：窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方??——《思念》贊揚(yáng)，多么美好的字眼！贊揚(yáng)，它可以點(diǎn)燃人們的希望之火；贊揚(yáng)，它可以賦予人們理想之花；贊揚(yáng)，它可以讓人重拾信心，放飛夢(mèng)想；贊揚(yáng)，他可以使人重樹目標(biāo)，啟帆遠(yuǎn)航；贊揚(yáng)，它可以使人充滿力量，勇往直前??——《在贊揚(yáng)中長(zhǎng)大》（五）、設(shè)問置疑，制造懸念以提問或設(shè)置懸疑開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。示例：雨，有什么好奇的，年年有雨，極為平常，怎么會(huì)有冷暖之分？不過只要你用心去體會(huì)，就會(huì)感受到??——《暖雨》一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，是媽媽回來了。我和弟弟興沖沖地迎了上去。怎么啦，媽媽一反往常，理也不理我們倆。愁云滿臉，默默地放下提包就直往臥室走去?！秼寢屪兝病罚?、設(shè)計(jì)題記，新人耳目題記是指寫在文章題目下面、可引用、交代寫作目的或背景、詮釋作文題目?jī)?nèi)涵、在點(diǎn)題中為行文定向、創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍等等，巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，：緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。——題記——《朋友，我要說聲謝謝你》 點(diǎn)評(píng)：在這篇文章中，作者別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。小結(jié)：開門見山，直接點(diǎn)題引用經(jīng)典，突出中心巧用修辭，展示風(fēng)采創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝設(shè)問置疑，制造懸念設(shè)計(jì)題記，新人耳目練習(xí)：（學(xué)生練習(xí)）在你的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷了許多考試，總有一次讓你特別難忘，請(qǐng)以《難忘那一次考試》為題，寫一個(gè)的開頭。點(diǎn)評(píng) 教師示例：考試，對(duì)我們而言，是什么呢？是可怕的酷刑，還是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，或是人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)？是的，考試很可怕，但也很輝煌。如果讓我選擇，我選擇后者。(設(shè)問法)一個(gè)月前，發(fā)生了一件事，在人生的道路上，它成了我一個(gè)永遠(yuǎn)擦不掉的污點(diǎn)。(設(shè)疑法)愛讓花兒明白了春雨的無私，愛讓海鷗明白了大海的情懷，愛使我再一次明白了人生的價(jià)值。(抒情法)“某校一學(xué)生，考大學(xué)時(shí)作弊，被老師當(dāng)場(chǎng)抓住??”看完報(bào)紙，往床上一躺，回憶起了小學(xué)畢業(yè)時(shí)那次考試。(引用法)又一次徘徊在秋季的蒼涼小路上，紛紛落葉從眼前飄然跌落，一點(diǎn)點(diǎn)化為泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考試又浮現(xiàn)在眼前??(創(chuàng)設(shè)情境法)布置作業(yè)作業(yè)：任選一作文題，擬一個(gè)有特色和新意的開頭：《真沒想到》《心愿》《我的歡樂》 《生活告訴我》《難忘的時(shí)刻》 結(jié)束語：我真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。勇敢地拿起你手中的筆吧，記錄下你生活的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來作文可以更美的!