異分母分數(shù)加-資料下載頁
2024-10-15 10:33本頁面
【正文】 能直接相加。總結：化異為同 注意：計算結果要進行約分，化為最簡分數(shù) 學生獨立解答師：你能和同桌說說異分母分數(shù)加減法的解題步驟嗎？ 教師引導學生總結。師：異分母分數(shù)加、減法，我們首先應該做什么？通分之后再怎么計算？ 一看：看清題目 二通：通分 三算：計算 四約：結果要約成最簡分數(shù)同桌交流，集體訂正，指名說說解題步驟。下面的計算正確嗎？三、。，農(nóng)民伯伯給果樹澆水，第一天上午澆了所有果樹的四分之一，下午澆了八分之三，第二天上午澆了十分之三，一共澆了多少？還有多少，沒澆？，再觀察，后總結規(guī)律。分母相乘的積作分母，分母相加減的結果作分子。，再想一想怎樣算得比較快。，給爸爸織毛衣用去了么數(shù)學問題？① 一共用去了多少毛線？給紅紅織手套用去了你能提出什②誰用的毛線多？多多少？（生活經(jīng)驗而言，當然是毛衣多），可以怎么分？每個孩子分得這些蘋果的幾分之幾？，使每個正方形四個角上的數(shù)加起來等于1。知識拓展：牛奶多，還是水多？ 小明喝了一杯牛奶的，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，還是水多？明喝的牛奶：1杯小明喝的水：所以，小明喝的水多。課堂小結教師：我們已經(jīng)計算出兩道異分母分數(shù)加減法的題了，你們想過沒有，我們計算這類題的關鍵是什么呢？（通分）結合以上的計算，同學們能試著總結出異分母分數(shù)的計算方法嗎？可以跟同桌交流一下。指名學生回答，教師把這個計算方法寫在黑板上。（板書：先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。板書異分母分數(shù)加、減法 例1：異分母分數(shù)加、減法，先通分，再按同分母分數(shù)加、減法的方法計算,分母不變，只把分子相加、減。第五篇：異分母分數(shù)的加、減法異分母分數(shù)的加、減法（2）教學時間：教學內容：教科書第82頁的練習十四的第59題。教學目標：使學生進一步掌握正確、靈活地計算異分母分數(shù)的加、減法。初步學會估算異分母分數(shù)的加、減法。使學生進一步在解決新的計算問題中，發(fā)展數(shù)學思考。使學生在學習活動中，進一步感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性，體驗成功學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：一、復習通分練習（口答）5和3 10和7 9和3 8和5計算練習（指名板演）1/5+3/10 3/53/8二、探索規(guī)律出示練習十四第5題，學生自己讀題觀察。1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8 1/21/3 1/91/10 1/41/7 1/51/8交流觀察后發(fā)現(xiàn)。每人選擇兩組題目計算出結果，并校對結果。交流計算后發(fā)現(xiàn)。教師小結：兩個分數(shù)最大公因數(shù)是分母分子都是1的分數(shù)加減，得數(shù)的分母就是原來兩個分母的積，得數(shù)的分子就是原來兩個分子的和或差。根據(jù)規(guī)律，請學生自己寫出幾組這樣的分數(shù)加減法算式，并計算出結果，再交流。三、估算異分母分數(shù)的加、減法練習十四第6題（1）出示題目：下面的分數(shù)中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？ 4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15（2）學生獨立思考后交流，并說說自己的思考方法。（3）教師小結：分母分子相差越大，分數(shù)就越接近0；分子接近分母的一半，分數(shù)就接近1/2；分子分母越接近，分數(shù)就越接近1。練習十四第7題（1）出示題目：先估計哪幾題的結果比較接近1/2，再計算。4/5+2/3 1/10+3/7 2/9+1/3 5/81/5 3/51/2 11/9（2）學生獨立思考后交流，并說說自己的思考過程。（3）再每人選擇三個題目計算驗證。（4）教師指出：先估算再計算，可以提高我們計算的正確率，培養(yǎng)靈活的思維能力。四、解決實際問題 練習十四第9題五、總結延伸思考題：請把合適的分數(shù)填入下面括號里。1/（）+1/（）+1/（）=1六、作業(yè)設計
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