冀教版四年下分數(shù)與小數(shù)的互化word教案-資料下載頁
2024-12-03 07:20本頁面
【導讀】1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識小數(shù)與分數(shù)之間關(guān)系的過程。3．感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，能在已有知識背景下自主學習，獲得良好的學習體驗。1．例題：把1米平均分成10份，每份是1分米。寫成用“米”為單位的分數(shù)和小。把1米平均分成100份，每份是1厘米。米，用小數(shù)表示是，25厘米是25／100米。老師讓學生試著寫一寫8毫米，45毫米，547毫米用分數(shù)各怎樣表示？為學生能夠熟練互化分數(shù)與小數(shù)打下基礎(chǔ)。和100份，涂色部分各占1份并寫出1／10和1／100兩個分數(shù)。2．師生共同完成把1／10和1／100寫成小數(shù)及讀小數(shù)的過程。學生更易記住，提高學生的學習能力。1．提出“議一議”的問題，讓學生展開討論。8份是8／1000，可以寫成；32份是32／1000，可以寫成。1．第一題，說清題目要求，讓學生獨立完成，然后進行交流。重點了解學生測量。學生說一說是怎樣想的。
【正文】 交流中讓學生理解重點，明白互化的方法及道理。提高學生的學習效率。） 四、練一練。 1． 第一題，說清題目要求，讓學生獨立完成，然后進行交流。重點了解學生測量的數(shù)據(jù)以及小數(shù)、分數(shù)寫得是否正確。 2． 第二題，由學生獨立完成，再交流。 3． 第三、四題，都是分數(shù)和小數(shù)相互對應(yīng)的練習題，由學生獨立完成，交流時，重點了解學生對分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系是否理解。 4． 第五題，先讓學生獨立完成，交流時，不但要關(guān)注學生 涂色是否正確，還要讓學生說一說是怎樣想的。 （設(shè)計意圖：通過練習，讓學生鞏固所學的知識，為學生今后的小數(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。）
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