【正文】 電腦的操作運用。（4）積極參加縣教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，取得較好的成績。（5）教師們及時總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文。幾年來，教師所撰寫的教學論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。三、存在問題和今后努力方向個別學生在學習目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務還很艱巨。個別班主任及教師對學生教育方法還有待加強，今后還要加強師資隊伍的建設及教師綜合素質(zhì)的提高。家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。學生的心理健康教育需更加加強，要充分利用學校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。四、自評結(jié)果對照《霍邱縣特色示范初中評估指標及評分細則》，自評結(jié)果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學校條件，敬請各位評估組的領導、專家對我校進行評估驗收。2013 5高鎮(zhèn)初中 年9月第五篇：市級德育示范學校復查自評報告以德立校 促進學校全面發(fā)展——九江縣第二小學市級“德育示范學校”復查自評報告我校于2004年以縣區(qū)第一名的好成績被評為市級“德育示范學?！保@是上級領導和主管部門對我校德育工作的肯定與鼓勵。在這一榮譽的鼓勵與鞭策下，我校一直秉承“全員育人，全程育人，全學科育人，全方位育人”的育人理念，扎實做好我校德育工作?，F(xiàn)就我校市級“德育示范學?！睆筒樽栽u工作匯報如下第一部分：學?；厩闆r（一）、學校概況九江縣第二小學（前身沙河街鎮(zhèn)中心小學），創(chuàng)辦于上世紀六十年代末，時稱沙河街鎮(zhèn)新城村小學，二00八年十月升格為九江縣第二小學。四十多年來，在各級政府的親切關(guān)懷和主管部門的正確領導下，已由初創(chuàng)時的三名教師，兩個復式班、三四十名學生、三間民房組成的一所簡陋的村小，發(fā)展成為今天初具現(xiàn)代化規(guī)模的一所縣屬小學、市德育示范學校、市文明單位和新課改小學數(shù)學教材實驗基地。學校現(xiàn)存教學班34個，學生1860人，在崗教師89人，學歷合格率100%，獲得本科學歷的21人，占27%，?？茖W歷46人，占59%，其中特高級教師10人，高級教師57人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學科比例恰當，思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)較高。（二）、機構(gòu)設置我校實行黨組織領導下的校長負責制，校長張娟同志全面負責學校的工作，黨支部書記饒揚寶同志負責學校的黨務工作，支部副書記呂長庚同志協(xié)助黨務工作并兼管學校功能室的管理工作，并負責三年紀蹲點工作，張云同志協(xié)助黨務工作，并兼科研處主任職務，負責四年級蹲點工作。副校長方曉東同志分管后勤、食堂工作。陳秀芝同志分管教學工作，并負責六年級蹲點工作。徐教政同志分管德育、綜治工作，并負責五年級蹲點工作。工會主席彭宏亮同志負責工會工作，二年級蹲點工作。校長助理劉學銀同志兼政教處主任，負責一年級蹲點工作。學校內(nèi)部機構(gòu)設置：黨支部、行政辦公室、政教處、教導處、科研處、總務處，學校機構(gòu)設置齊全，負責分工明確。（三）、辦學規(guī)模 40多年來，特別是在學校整體搬遷以來，在各級領導的正確領導和關(guān)懷下，在社會各界、學生家長的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我校辦學規(guī)模、辦學水平、辦學環(huán)境都有了很大的發(fā)展，取得了可喜的成績。學校占地面積23333平方米，鋪設了100米直跑道和200米環(huán)形跑道，修建了籃球場、足球場、乒乓球臺和校園排水系統(tǒng)，安裝了高低杠等各種體育設施，、題為“奮飛”的雕塑，%?，F(xiàn)有標準教室40余間，間儀器室、實驗室、微機室、圖書閱覽室、音體美器材室、多功能活動室、多媒體教室等綜合用房應有盡有。圖書室藏書24525冊，并實行專人管理。08年下半年，又在校園西面新建了一棟兩層的綜合樓，學校的辦學條件得到了更大改善。（四）主要成績近四年來，我校取得了一系列令人欣喜的好成績：2006年5月被市委、市政府授予“九江市2004——2005文明單位”； 2006年6月被共青團九江縣委授予“青年文明號”； 2006年被市、縣教育局評為“師德師風先進單位”； 2007年元月，被縣環(huán)保局、教育局命名為“綠色學?！?；2007年9月被九江市綠化委員會、市建設局授予“九江市園林化單位”；2007年9月被九江縣政府評為“2006—2007學校園規(guī)范化管理優(yōu)勝單位”； 2007年12月被江西省教育工會評為2007年農(nóng)村中小學工會工作“四個一”活動先進單位；2008年4月榮獲全縣農(nóng)村中、小學首屆“大眾讀書節(jié)”集體吟誦中華經(jīng)典詩文大賽一等獎和全縣“傳鄉(xiāng)賢遺風，誦千古美文”新華杯團體吟誦大賽二等獎； 2008年10被市委市政府授予“九江市2006—2007文明單位”； 2008年11月被九江縣教育局評為“全縣平安校園創(chuàng)建示范點”2009年元月，被九江縣教育局評為“全縣教學研修常規(guī)管理優(yōu)勝單位”； 2009年2月被江西省教育廳評為“農(nóng)村中小學校本培訓省級示范學?！?。第二部分、學校自查自評工作組織實施情況（一）、準備與安排：組織動員，形成共識：2009年9月自市級“德育示范學?！睆筒楣ぷ鲉右詠?，我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并進行動員。校領導在不同的會議上，反復強調(diào)復查工作的重要性及對我校今后發(fā)展的重要意義。從而使復查工作成為全校師生的共識，并積極投入到復查工作中去。成立組織機構(gòu)，明確工作責任：為了使復查工作落到實處，責任到人，我校成立了自查自評工作領導小組。組 長：張娟校長； 副組長：饒揚寶書記、徐教政副校長 ； 成 員：方曉東副校長，陳秀芝副校長，呂長庚副書記，張云副書記，彭洪亮 工會主席，劉學銀校長助理，桂訓國主任，宋茂闊主任，熊益美主任，下設辦公室，主任：徐教政；副主任：劉學銀； 成 員：周芳，廖艷，潘維娜，熊益美，湯善龍，馮云。（二）、自查自評時間安排：2009年9月16日——9月20日，學校對復查工作進行宣傳、動員、學習。2009年9月21日——9月22日成立自查自評工作領導小組并分解各指標工作任務。2009年9月23日——2009年10月8日各處室對照各自職責的指標體系認真開展自查自評工作，逐項寫出每一個c級指標的自評結(jié)論、得分，并收集備查資料。2009年10月9日——15日，在領導小組審查基礎上安排專人整理自查自評報告，并對印證材料進行歸檔。2009年10月16日，召開中層以上干部會議，研究落實整改措施。2009年10月17日——10月24日對存在的問題進行整改，撰寫德育工作匯報材料。2009年11月迎接市級“德育示范學?！睆筒?。（三）、自查自評的結(jié)果由于我校領導對德育復查工作非常重視，各職能部門及有關(guān)人員的工作十分到位，我們對照《江西省中小學創(chuàng)建德育示范學校指標體系》中的4個a級指標、19個b級指標、69個c級指標，結(jié)合我校德育工作實際，對各項分值逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，使自查自評結(jié)果具有可信度。指標體系總分值100分。第三部分、德育工作主要特色和成績一、以德治校，學校以育人為本近年來，我校始終把德育工作放在各項工作的首位。全校師生在“德育治校，教研興校，安全穩(wěn)校，環(huán)境美校”工作方針和“教師要為學生的終身發(fā)展服務，學校要為祖國的前途命運負責”的教育思想指導下，努力構(gòu)建我校德育工作框架，形成了全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。健全組織機構(gòu)，加強德育領導學校建立了校長負責的德育領導體制，成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，校級領導為成員的德育領導小組，牢固樹立“教師要為學生的終身發(fā)展服務，學校要為國家的前途命運負責”的大教育觀和“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想。并組織成立了以校長為總負責的五支德育隊伍：由政教處――年級組長――班主任組成管理育人隊伍；由教導處――教研組――備課組――任課教師組成的教書育人隊伍；由團支部、少先隊――班委會組成的活動育人隊伍；由總務處――財務室組成的服務育人隊伍；由政教處――值周領導和教師――值日學生組成的活動考核隊伍。同時黨總支從德育工作的方向上進行保障監(jiān)督。五支隊伍職責分明，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，形成德育工作組織網(wǎng)絡化。強化思想教育，統(tǒng)一思想認識要做到“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必須使全體教職工認識到育人在學校各項工作中的重要性。為此，校長張娟同志在各種會議上對學校領導和全體教職員工反復解讀學校的治校方針和“教師要為學生的終身發(fā)展服務，學校要為國家的前途命運負責”的教育思想，講解教書與育人的關(guān)系。通過學習教育，使全體教職工明確了一個道理：學校首先要解決的是為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問題。所以，從大的方面來講，學校的根本任務就是育人，我們的培養(yǎng)對象只有首先成為社會所需要的人，才能成為社會需要的材。從具體工作來講，只有培養(yǎng)起學生良好的道德行為習慣，才能為教學工作創(chuàng)建良好的工作秩序、安靜的學習環(huán)境，教育教學工作才能搞得上去。正是形成了這樣的共識，所以現(xiàn)在在我校形成了 人人都是德育工作者，事事滲透德育內(nèi)容的良好局面。建全工作制度，形成規(guī)范管理任何一項事情要想辦好，都必須有一套切實可行的制度作保證。我校在德育工作中，依靠制度，加強管理，形成體系。（1）形成學校德育工作領導小組定期開會研討制度。在每周行政例會上聽取德育工作匯報，交流經(jīng)驗，查找不足，改進方法，解決問題。（2）形成了班主任工作例會制度。政教處每月召開一次班主任例會，總結(jié)上月的工作，提出下月的要求。（3）形成德育工作檢查、考核、評比制度。學校各個部門、環(huán)節(jié)都有考核內(nèi)容和任務。形成了二級德育管理網(wǎng)絡，強化了德育工作。第一級:領導層主抓管理層德育管理方面的考核，通過簽定責任狀落實責任；第二級：政教處按照《班級評分細則》主抓班級管理的檢查考核；教導處按照學?！案骺平虒W都要滲透德育教育的內(nèi)容”的要求，主抓教研組、教師在教研教學活動中德育滲透的檢查考核；總務處主抓學校公物管理方面的檢查和考核。（4）形成了主題班隊會制度。學校規(guī)定各班每月要根據(jù)班級的具體情況召開二次主題班隊會，解決一個實際問題，由政教處負責檢查指導。（5）形成了利用愛國主義教育資源經(jīng)常性的開展愛國主義教育制度。學校每周一舉行升旗儀式，輔導員進行國旗下講話，對全體師生進行愛國主義教育；學校每學期至少組織一次“師生觀看愛國主義影片”活動；每年都組織師生走出校園參觀各種愛國主義教育場所和展覽，實地對師生進行愛國主義教育；學校要求各學科在教育教學活動中要適時的對學生進行愛國主義教育，使愛國主義教育向?qū)W科滲透。加強德育科研，提升德育工作的水平。為了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我們除了進行德育向各個學科的課堂教學滲透的嘗試外，就是注重德育工作經(jīng)驗的交流。每年我們在全校教職工中開展了德育管理論文的征集評選活動。并將優(yōu)秀論文進行交流，發(fā)給每位德育工作者研讀，使現(xiàn)有的管理經(jīng)驗得到了交流，增強了我校德育工作的實效性。二、以德施教，教師以敬業(yè)為樂教師隊伍是學校德育工作的中堅力量，是德育工作的直接參與者、實施者。我們認為提高教師的思想素質(zhì)，是實施“德育治?！狈铰缘年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓教師思想教育、工作作風建設，加強教師職業(yè)道德建設。我們充分利用政治學習、黨課學習、行政例會、教職工大會、班主任例會、教研組集會等形式，在廣大教職工中進行思想教育學習、實踐活動。其一，我們充分利用政治學習時間宣傳黨的路線、方針、政策，特別是對教育方面的政策反復學反復講，使每個教職工吃透精神，領會其精神實質(zhì)；其二，我們充分利用每天下午的政治、業(yè)務學習時間對教職工進行師德建設和教學業(yè)務的培訓，使廣大教師真正領會了“學高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，因而我校的老師都能做到要求學生做到的自己率先做到，禁止學生做的事情自己堅決不做，都能以自己無私奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、認真負責的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情為學生垂范。發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，滲透德育思想。德育大綱提出：要寓德育于學科教育之中，要對學生進行熏陶、感染、潛移默化。要做到這一點，就必須把學科內(nèi)容和德育之精髓融為一體，達到水乳交融的境界，要在滲透上下功夫。學校要求各科教師在備課、課堂教學中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課的評課中也要對德育滲透的情況進行評價。為保證課堂德育滲透，學校明確規(guī)定，年級組、教導處在檢查教案中，要把德育滲透做為一項內(nèi)容進行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學校在公開課、觀摩課評比中，都把德育滲透納入考核目標。加強師德建設，身正才能垂范師德正，才能德育興。我校十分重視師德在學校德育工作中的作用，一方面通過各種途徑，運用各種方式對教職工進行“強師德、鑄師魂、正師風、煉師能”的教育，培養(yǎng)“志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，另一方面建立了教師檔案，每學期通過教師自評，群眾互評，學生考評，家長測評，領導點評等途徑對每一位教師進行師德量化考核，并將考核同評優(yōu)評先、年終工作考核直接掛鉤。通過師德建設，我校廣大教師形成了比貢獻不比索取，比進步不比落后，有利于工作的話敢說，不利于工作的話不說，有損于學校聲譽的事不做，有損于教師形象的事不干的良好師風。杜絕體罰學生現(xiàn)象發(fā)生，不準利用家長辦私事，不準向家長索要禮品，已成為教師牢記的信條。正是我校教職工的良好師德形象，為我校德育工作的開展打下了堅實的基礎。三、以德育人，學生以成才為志教育的終級目的是培養(yǎng)學生健全的人格。我們在對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育過程中，既繼承傳統(tǒng)，又突出創(chuàng)新，與時俱進，突出了德育的針對性和實效性。（一）注重德育常規(guī)教育內(nèi)容：理想信念教育。我們根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，遵循分層遞進的原則，由淺入深地對學生進行“愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨教育。切實將理想教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的價值取向和人生追求，并最終升華為他們的理想信念。做人教育。教育學生在激烈的社會競爭中，要學會妥協(xié)，學會讓步，學會理解，學會寬容，這些將成為人生道路上的重要品質(zhì)。合作精神教育。引導學生適應知識經(jīng)濟要求的合作與交換的策略，使學生懂得今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，能與他人相容，善于合作的人，才有希望成功。挫折教育。教育學生一個人在生活中，不可能是一帆風順，會遇到種種困境。重要的是能面對現(xiàn)實、面對困難，有不屈不撓