冀教版語文八上墨池記word教案-資料下載頁
2025-11-24 07:01本頁面
【導讀】2．了解借事立論、敘議結合的寫法。3．從“臨池學書，池水盡黑”的事例中獲得教益。的基礎上，教師引導學生對本文的思想內容和藝術特色進行賞析、評點。特點：1、寓情、理與事、景、物之中；原于六經(jīng)，斟酌于司馬遷、韓愈，一時工作文詞者鮮能過也。度和布局，結構謹嚴，條理分明，尤以文字明潔著稱。其作品對后世有一定影。作者認為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么?④“況欲深造道德者邪”；⑤“而因以及乎其跡邪”；⑥“以勉其學者邪”。②用以加重語氣，肯定王羲之并不沉醉于游山玩水。文章開頭，先寫墨池處所、形狀，再交代有關王羲之“臨池學書，池水盡
【正文】 跡入 手，緊密聯(lián)系王羲之苦練書法的故事，著重闡明了勤學苦練出才能的道理，勉勵人們刻苦學習，提高道德修養(yǎng)。 八、寫作特點： 本文采用記議結合、略記詳論的寫作方法，以突出文章的題旨。 本文借王羲之“臨池學書”一事，說明任何成就都要依靠刻苦學習，絕非“天成”，從而引申到關于道德修養(yǎng)問題也是如此，目的是鼓勵人們勤學苦練，努力 向上。文章開頭，先寫墨池處所、形狀，再交代有關王羲之“臨池學書，池水盡黑”的傳說。這是記敘部分，其行文曲折，構思縝密。其中“臨池學書，池水盡黑”八個字，為下文的議論提供了論據(jù)，埋下了伏筆。 接著，作者由敘述轉到議論，就王羲之書法藝術“晚乃善”“非天成也”這一點，引出“欲深造道德者”“學固豈可以少哉”，點出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立論的重要依據(jù)，而“精力自致”、“非天成”則是作者的正確論斷。 第二部分先敘述州學教授索文的經(jīng)過，接著又發(fā)議論，推測王君此舉是為了“勉其學者”，最后 歸結到“仁人莊土之遺風余思”對“來世者”的作用，借以鼓勵人們勤于學習完善自己。 以小見大 。 九、作業(yè)
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