魯教版九上墨池記ppt課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】固，，世稱“南豐先生”。族，建昌南豐人，后居臨川。事業(yè)上貢獻(xiàn)卓越。“家世為儒”，他天資聰慧，記憶力超強(qiáng)，“十二歲能文，考與王安石相識(shí)并結(jié)成摯友。慶歷八年九月，曾鞏。受邀到臨川憑吊墨池遺跡，江西省臨川縣，相傳是東晉。大書法家王羲之洗筆硯處。了這篇著名散文《墨池記》。名為《墨池記》，著眼點(diǎn)卻。文章以論為綱，以記為。目，記議交錯(cuò)，綱目統(tǒng)一，確是難得之佳作。東晉書法家，字逸少，號(hào)澹齋，漢族，祖籍瑯琊，后遷居會(huì)。庭，中國(guó)東晉書法家，有書圣之稱。后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍，人稱“王右軍”、其子王獻(xiàn)之書法亦佳，世人合稱為“二王”。。此后歷代王氏家族書法人才輩出。王羲之出身于名門望族，王羲之任江州刺史時(shí)，之境，成為后世崇拜的名家和學(xué)習(xí)的楷模。種祓除疾病和不祥的活動(dòng)）時(shí)，眾人飲酒賦詩(shī)，上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者。滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，墨池之上，今為州學(xué)舍。
【正文】 ⑤ 、 ⑥說(shuō)明自己的推測(cè)，加重謙遜的語(yǔ)氣。 ? 設(shè)問(wèn)句的大量運(yùn)用平添了一唱三嘆的情韻，兼收停頓、舒展之功，避免一瀉無(wú)余之弊，徘徊吟誦，玩索不盡。 文章解析： ? “記”：古代散文中的一種，文體寫法不定，可以敘事、寫景、狀物，也可議論。目的在于抒發(fā)作者的情操、抱負(fù)或闡明作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法（觀點(diǎn)）。 ? 特點(diǎn)： 寓情、理與事、景、物之中； ? 敘事、寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合。 ? 例如： 《 核舟記 》 ————說(shuō)明狀物 ————核舟：奇巧（狀物） ? 《 桃花源記 》 ————寫景散文 ————“世外桃源” ? 《 岳陽(yáng)樓記 》 ————抒情散文 ————“先天下 ┅┅ ” ? 《 醉翁亭記 》 ————抒情散文 ————“醉能同其樂(lè)，醒能述以文” ? 《 墨池記 》 ————說(shuō)理散文 ————勤學(xué)苦練出才能 課文解析 ? 中心思想 ：本文從記敘墨池遺跡入手，緊密聯(lián)系王羲之苦練書法的故事，著重闡明 了勤學(xué)苦練出才能的道理，勉勵(lì)人們刻苦學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。 ? 寫作特點(diǎn)： ? 1）、本文采用記議結(jié)合、略記詳論的寫作方法，以突出文章的題旨。 2）、以小見(jiàn)大。 ? 本文借王羲之“臨池學(xué)書”一事，說(shuō)明任何成就都要依靠刻苦學(xué)習(xí)，絕非“天成”，從而引申到關(guān)于道德修養(yǎng)問(wèn)題也是如此，目的是鼓勵(lì)人們勤學(xué)苦練，努力向上。文章開(kāi)頭，先寫墨池處所、形狀，再交代有關(guān)王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說(shuō)。這是記敘部分，其行文曲折，構(gòu)思縝密。其中“臨池學(xué)書，池水盡黑”八個(gè)字，為下文的議論提供了論據(jù)，埋下了伏筆。接著，作者由敘述轉(zhuǎn)到議論，就王羲之書法藝術(shù)“晚乃善”“非天成也”這一點(diǎn)，引出“欲深造道德者”“學(xué)固豈可以少哉”，點(diǎn)出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立論的重要依據(jù)，而“精力自致”、“非天成”則是作者的正確論斷。第二部分先敘述州學(xué)教授索文的經(jīng)過(guò)，接著又發(fā)議論，推測(cè)王君此舉是為了“勉其學(xué)者”，最后歸結(jié)到“仁人莊土之遺風(fēng)余思”對(duì)“來(lái)世者”的作用，借以鼓勵(lì)人們勤于學(xué)習(xí)完善自己。 2020年 3月 5日 高二年級(jí)（ 25）班 ?謝謝收看
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