二年級數(shù)學(xué)上冊課間活動教案推薦-資料下載頁
2025-10-06 00:38本頁面
【正文】 仿敘述。）（3）師整理學(xué)生匯報信息到課件。2．設(shè)疑激趣，圖式對應(yīng)，進一步理解乘法意義。（1）課件出示整理好的課間活動中的數(shù)學(xué)信息。談話：我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息多不多？老師課件的這一頁幾乎都記不下了，智慧老人說他有更好的辦法記錄這些數(shù)學(xué)信息，又快又省力。你們想不想看發(fā)看智慧老人的方法？（2）課件出示算式52，提問：這個乘法算式表示什么意思？板書：2個5,5個2。談話：這個乘法算式就是智慧老人的記錄，你知道智慧老人記錄的是圖中的什么數(shù)學(xué)信息嗎？在圖中找一找。指名匯報，集體交流。課件演示 52可以表示的3個圖中的數(shù)學(xué)信息。談話，既然52可以表示2個5也可以表示5個2，那智慧老人用52來表示圖中的這三個數(shù)學(xué)信息，可不可以？用字來表示這3個數(shù)學(xué)信息需要好多字，智慧老人卻只用了一個乘法算式就把它們都表示了出來，你覺得那種方法更省時省力？小結(jié)：乘法算式也是一種語言，它是一種數(shù)學(xué)語言，不光能能省時省力的記錄生活中的許多事情，還能解決很多生活中的問題呢，你想不想用數(shù)學(xué)語言來解決一下淘氣學(xué)校操場上的問題？（3）解決問題 A．說一說，算一算。談話：淘氣學(xué)校操場上打乒乓球的同學(xué)間就藏著一個問題，你能用乘法算式解決它嗎？指名說算式，再說一說這個算式解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？套圈游戲同學(xué)間也藏著一個問題，你會解決嗎？指名列式，說一說解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？ 表揚鼓勵學(xué)生。B．繼續(xù)解決問題——一共有多少盆花？談話，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)解決問題的欲望，智慧老人說，淘氣操場上還藏著一個更難的問題，你有信心解決它嗎？課件出示圖及問題：一共有多少盆花？ 這個問題能解決嗎？四人一組，討論交流。指名匯報，教師適時引導(dǎo)。學(xué)生答出乘加、乘減的方法后，教師提問：這個問題只用乘法解決可以嗎？乘法只能解決哪一類問題？（板書:求幾個相同加數(shù)的和用乘法。）談話：乘法是一種解決問題的辦法，但是它只能解決幾個相同加數(shù)的和的問題，有時候要解決更復(fù)雜的問題，還需要用到我們以前學(xué)過的加法或減法。靈活的運用你學(xué)過的所有的數(shù)學(xué)方法，你解決問題的本領(lǐng)會更強！C．拓展發(fā)散。剛才我們說到乘法是解決求幾個相同加數(shù)的和的一種數(shù)學(xué)方法，我們用它解決了淘氣學(xué)校操場上的許多問題，你們自己課間活動中有沒有能用乘法解決的問題呢? 指名匯報,交流。三、鞏固練習(xí)，提高用口訣計算的能力。教師談話，激發(fā)練習(xí)興趣。智慧老人看到大家乘法的意義學(xué)的都很好，他還想知道誰能算的更準(zhǔn)確更快？讓我們開展一次比賽，給智慧老人展示一下自己計算的能力，好不好？，完成數(shù)學(xué)書35頁第2題，算一算。開火車匯報，先讀算式，再說出計算用到的口訣。，在圓圈里填上“＞”“＜”或“＝”。 35頁第1題。觀察，先說說哪一個問題和其他問題不一樣，再解決。35頁第4題。先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)所求問題解答。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：課間活動求幾個相同加數(shù)的和用乘法。
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