二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-05 23:49本頁(yè)面
【正文】 習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過程，有了這個(gè)過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。教師要在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)把字寫得正確、端正而美觀，為三年級(jí)的鋼筆字做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于拼音，一定要把握好工具性。要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替，讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。加油,只有想不到,沒有做不到, 重拾遺失的教師幸福感。2010 何鳳麗南宋小學(xué)2010 年6月29日.第五篇：二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析二年級(jí)期末語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析(20142015學(xué)第二學(xué)期)焦 嵐這次考試，從整體上來看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以，但是仔細(xì)分析，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題能力非常差，考試態(tài)度不認(rèn)真。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生做題，必須先理解題目的要求的習(xí)慣，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。一、掌握較好的知識(shí)1．選詞填空、按要求仿寫句子。學(xué)生能認(rèn)識(shí)字詞，搭配得當(dāng)，正確率較高。，個(gè)別同學(xué)完成不好。3．按課文填空，有極少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)多字、漏字和錯(cuò)別字。4．給句子排序，完成較好。，做得較好。二、考試成績(jī)；%，比上學(xué)期有所提高。年級(jí)名次排名第三。三、存在的主要問題 ，完成的不好。
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