二年級語文第二學期期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-14 23:49本頁面
【正文】 習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。積累——語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。教師要在指導學生寫字上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭把字寫得正確、端正而美觀，為三年級的鋼筆字做好充分的準備。對于拼音，一定要把握好工具性。要教給學生借助拼音認讀生字，沒學過的字可以用拼音代替，讓學生在閱讀和交流識字成果的同時享受成功的喜悅。加油,只有想不到,沒有做不到, 重拾遺失的教師幸福感。2010 何鳳麗南宋小學2010 年6月29日.第五篇：二年級第二學期語文試卷質(zhì)量分析二年級期末語文試卷質(zhì)量分析(20142015學第二學期)焦 嵐這次考試，從整體上來看，多數(shù)學生的學習成績可以，但是仔細分析，卻發(fā)現(xiàn)學生審題能力非常差，考試態(tài)度不認真。這就要求在下學期的教育教學中，注重培養(yǎng)學生做題，必須先理解題目的要求的習慣，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。一、掌握較好的知識1．選詞填空、按要求仿寫句子。學生能認識字詞，搭配得當，正確率較高。，個別同學完成不好。3．按課文填空，有極少數(shù)同學出現(xiàn)多字、漏字和錯別字。4．給句子排序，完成較好。，做得較好。二、考試成績；%，比上學期有所提高。年級名次排名第三。三、存在的主要問題 ，完成的不好。
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