20xx年小學二年級語文上冊期末考試質(zhì)量分析(試卷分析)-資料下載頁
2025-09-30 20:45本頁面
【正文】 標點符號。改進措施繼續(xù)重視識字和積累。本次檢測基礎積累部分得分率最高，但我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度。根據(jù)教學的知識點和教學目標，結(jié)合學生實際補充練習題。如學了部首查字法以后，要求學生時刻請教字典，遇到練習中不認識的字就查。針對學生在練習中反映出的問題出一些針對性較強的習題，進行強化的訓練。如發(fā)現(xiàn)學生對同音字、形近字較易混淆，我們就增加了比一比再組詞、加部首再組詞和換部首再組詞的練習。另外閱讀對二年級的學生而言確實是較難的，畢竟他們的識字量有限，為此，我們也增加了閱讀的練習。進一步重視讀的訓練。學生語感的培養(yǎng)離不開對大量文本的閱讀。因此，我們在平時的教學中除了在語文課上重視朗讀之外，也增加了對學生課外閱讀的要求。我們每周要布置一定量的讀的作業(yè)，要求學生借助拼音讀通文章，基本理解內(nèi)容，完成適量的練習。我們還要讓學生讀自己喜歡的故事，并讀給給別人聽，以此提高學生讀的興趣。第 5 頁 共 6 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 6 頁 共 6 頁
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