二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析精選5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-13 23:18本頁(yè)面
【正文】 空方面：學(xué)生的分析能力較差，學(xué)生對(duì)題意分析不夠．個(gè)別學(xué)生不會(huì)觀察，沒(méi)有看清先讓填近似數(shù)，把位置給顛倒了。 判斷： 學(xué)生讀題不認(rèn)真，就有的學(xué)生驕傲大意沒(méi)有讀懂題意。 選擇：極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒(méi)看清題目要求，誤把大于 400的選入括號(hào)內(nèi)，第 4 小題是求近似數(shù)，少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。 計(jì)算題：口算部分是加減乘除和混合運(yùn)算中最簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算直接寫(xiě)得數(shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，其中學(xué)生錯(cuò)的比較多的是 51（ 2115），對(duì)有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的算理只會(huì)背，不會(huì)應(yīng)用；用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思 考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。 解決問(wèn)題：本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材，變傳統(tǒng)的 “ 書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué) ” 為 “ 生活中學(xué)數(shù)學(xué) ” ，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價(jià)值，四、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從整個(gè)班級(jí)的試卷中， 90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒(méi)有亂畫(huà)現(xiàn)象，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的潦草。 學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算 是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算， 90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說(shuō)明學(xué)生計(jì)算扎實(shí)，訓(xùn)練到位。 學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 五、存在的問(wèn)題及原因： （ 1）學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。 （ 2）學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分 。 （ 3）課堂教學(xué)比較呆板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。 （ 4）學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。 具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（ 3）（ 4）和解決問(wèn)題中的（ 2）（ 5）解答時(shí)不能仔細(xì)，認(rèn)真地分析問(wèn)題。（ 6）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。 六、改進(jìn)措施： （ 1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 2）加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前 3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣 ,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流 ,更好的發(fā)揮合作的潛能 ,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解 ,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。 （ 4）加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn) ,對(duì)一些較容易的問(wèn)題 ,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo) ,多表?yè)P(yáng) ,少批評(píng) ,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo) ,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì) ,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 （ 5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) ,尤其是動(dòng)手操作能力 ,認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng) ,讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。 （ 6）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,包括認(rèn)真讀題 ,審題 ,認(rèn)真檢查 ,的習(xí)慣。 （ 7）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系 ,及時(shí)溝通 ,共同努力 ,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng) ,要及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn) .必 要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。 （ 8）加強(qiáng)教研活動(dòng) ,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中 ,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
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