小學六年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-29 15:47本頁面
【正文】 素。筆試部分：筆試7題考察的都是學生對單詞的默寫、詞組英漢互譯、圖文互譯的掌握情況，5題是選詞填空，學生完成得非常差，錯誤比較多，失分較重。說明絕大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實不牢固；9題是閱讀短文題，失分較多。（二）學生答題失分情況學生答題失分主要集中在以下幾處地方：聽力部分的第1題把聽到的單詞歸到相關(guān)的音標后。單純的音標學生知道，但具體到單詞中每個字母的發(fā)音他們就不會了，做下來錯誤率較大。聽力部分的第3題第一圖由于圖意不清晰故有的學生失分。筆試部分的第4題根據(jù)圖片選擇正確的短語：crosswalk學生不知道其意思，原因是單詞背的不牢筆試第5題為選擇單詞的正確形式填空。學生錯誤率較高，原因是學生做題靈活度較差，掌握了知識但不會正確運用。，學生完成得不好，錯誤比較多，說明絕大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實和牢固，單詞拼寫錯誤率較高。筆試8題閱讀短文的第5小題失分多，原因是學生沒有理解短文的含義；筆試9題閱讀短文回答問題失分的原因是學生回答不夠簡潔準確?？v觀這張卷子，再仔細分析一下學生的得分失分情況，今年六年級學生的學習情況分析如下：值得肯定的地方：老師強化了對學生聽說能力的訓練，學生的聽說能力有了較理想的發(fā)展，在聽音選擇、聽音填空，學生的得分較高；學生對于重點詞匯、句型的掌握較為扎實；大部分學生都較好地掌握了小學階段出現(xiàn)的語法知識；多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數(shù)學生具備了一定的答題解題的能力和技巧。存在的問題：學生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學生缺乏一定的根據(jù)上下文理解詞匯的能力；學生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學生審題解題的過程中不夠細心、耐心。三、改進措施。在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，提高學生實際解決問題的能力；重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，精講精練，使學生牢固掌握而非似懂非懂；教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學生記憶背誦單詞的能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。注重培養(yǎng)學生仔細審題、細心答題的良好習慣。第五篇：小學三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析小學三年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析紙廠小學李貴鵬，及格率是38%，優(yōu)秀率是1%，我就根據(jù)我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。第一題，看拼音寫詞語，這道題主要考察學生平時掌握詞語的程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個后進生和平時馬虎的學生容易把“實驗”字寫錯，在平時的生字教學中，還應(yīng)該加強學生對于容易記錯的生字教學。第二題，比一比，再組詞，考察學生對于音近和形近字的區(qū)別這題的得分率比較高，但“瓣”和“辯”還是容易混淆。第三題，把下列詞語不充完整，全班有15個人失分，檢查其原因，詞語記憶不牢，容易寫錯別字，造成失分，在以后的練習中，要重視學生寫正確的字，避免寫錯別字。第四題，同音字組詞，本題三個多音字，大部分同學失分較嚴重。失分的主要原因平時沒注重積累。第五題，查字典，這道題主要考察學生音序查字法和部首查字法，完成情況較好。第六題，句子加工廠，本題失分率比較高，從失分的原因來看需要在今后的教學中加強鞏固。第七題，積累展示臺，本題失分，主要考察學生對句子的積累。第八題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，本題學生基本會寫，失分的原因還是容易寫錯別字，還有在寫句子的過程中容易添字、漏字。從本題來看，以后還要加強學生短文閱讀的能力。第九題，習作的失分率比較大，也是本分試卷的難點之一。就是寫他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學生人數(shù)不多，有的只得到3分或5分，從失分來看，學生的習作能力還需要繼續(xù)練習加強，在以后的習作教學中要加強指導(dǎo)，對于能力強的學生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學生怎么學的問題，學習的目的還在于運用，作為中年級學生，作文已成為學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，為學生開啟某個知識點的大門，并提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。我們?yōu)榇藠^斗著！
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