小學數(shù)學六年級上冊期末考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-07 01:36本頁面
【正文】 實驗的過程。如六題1題、2題，在學生想、畫的過程中發(fā)展其空間觀念，動手實踐的能力。（）注重應用意識和解決問題的能力。解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如一題7，8及應用題，這些題目具有挑戰(zhàn)性和趣味性，有利于學生主動地進行觀察、分析、推理，感受了數(shù)學的思想方法，感受到數(shù)學的挑戰(zhàn)性。今后命題建議（1）分解質因數(shù)是本冊的一個典型問題，是否應進行考查。（2）題目類型能否進一步新穎多樣。(3)能否增加一些旋轉問題的題目。二、試卷分析等級情況分析：從做題情況看，學生靈活應用所學知識解決問題、分析問題的能力還有待于進一步鞏固和提高，說明部分學生分析、理解能力稍差。學生答卷中反映出的問題分析學生對基本計算的掌握較好，統(tǒng)計、作圖能力很高。相比較而言，應用題失分較多，說明學生的推理能力及思維的靈活性，聯(lián)系生活實際分析和解決問題的能力還稍差一些。因此，在今后的教學中應著重培養(yǎng)學生思維的靈活性和綜合運用知識的能力。（一）、填空：第6題、7題失分較多，第6題考查倍數(shù)的特征的性質，學生知識點不會靈活應用導致失分。7題連系實際因學生不能根據(jù)題目情況正確思考導致失分。（二）、選擇：2題部分學生失分。原因在于此題對余數(shù)的性質掌握不好。4題少部分學生因對題目理解不夠仔細導致失分。（三）、6題少部分學生對質數(shù)和合數(shù)的定義理解不夠透徹而錯判為正確。9題出錯率較高，原因是余數(shù)性質掌握不好。10題對面積公式理解不好導致失分。（四）、第4題，不注意觀察題目特征導致失分，粗心造成。（5）、3簡便計算：估算1，基礎知識乘法分配律掌握不好導致。脫式計算中，部分學生雖然弄清了運算順序，但部分計算結果錯誤，這與學生計算不夠仔細有關。（八）、應用題：相比較而言，應用題部分失分較多。其中，3兩題出錯最多。1題，部分學生不能與實際情況相結合忘記加上第一層的樓高做錯。3題，學生讀題不夠細心，把邊長當做面積來算導致失分。三、今后的教學建議：（1）、以縣教育局、鎮(zhèn)教研室“三環(huán)節(jié)”指導意見為指導，扎實推進課前預習、課中改進、課后檢測，努力提高課堂教學效率。（2）重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三，靈活運用的水平。（3）、關注每一位學生的發(fā)展，特別是學困生的心理，發(fā)現(xiàn)其長處，挖掘其潛力，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。（4）進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們建立學好數(shù)學的自信心，并讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣。（5）培養(yǎng)學生良好的學習習慣和做題習慣，加強思想教育。（6）加強學生的作業(yè)的檢查和評價的有效性，提高做題的準確率。
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