小學六年級上冊數學期末考試試卷質量分析-資料下載頁
2024-11-23 02:21本頁面
【正文】 ，我認為今后在教學中可以從以下幾方面來改進1．立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點，難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識。又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題。2．教學中要重在凸現學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習能力。在平時的教學中，作為教師要盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，涉及解題的策略，讓有的學生從“怕”做解決問題到“喜歡”做解決問題的題目。3．多做多練，其實提高和培養(yǎng)學生的計算能力。要讓學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這一點可以從試卷上很清晰地反映出來，學生排除計算干擾的本領。4．關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系。讓數學從生活中來到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活，引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。5．關注過程，引導探究創(chuàng)新。數學教學不僅要使學生獲得基本知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知，發(fā)現規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探究的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還要知其所以然。本次命題重視數學知識的理解與過程的考察，這次檢測的范圍內容全面，難度較大，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。正如“書本知識真正掌握了，不一定能考出好成績，它于學生自己的理解、分析、拓展能力，才能考出好成績。”二，答卷情況及分析略。學生失分原因分析概念不清晰、基礎知識不扎實。如二（1）（5），學生對圓周率，成活率的概念掌握的不準確，以至于不能準確的判斷出對錯。還有三（2）錯的最多，學生對分數，比，除法的意義理解的不深透，不能舉一反三。解決問題的能力不強，學生缺乏綜合能力培養(yǎng)如一（2）（8），找規(guī)律，對給的三個數能找到規(guī)律，但不知道按這個規(guī)律往下寫，解決問題的能力實在是太差了。第8題，能夠用按比例分配來解，卻把三角的一個角給丟了，就按兩角來計算，學生綜合解決問題的能力實在是太差了。沒有形成良好的審題習如應用題的最后一題，求的是慢車的速度和快車行完全程要用幾個小時，有一部分同學沒有認真讀題求的是快車的速度和慢車用的時間。還有求比值和化簡比由于沒有看清要求，要求比值他就化簡比，要求化簡比他就求比值，和要求的正好相反。孩子們的審題能力有待加強。4，計算能力差卷面上因為計算丟得分還是比較多，學生的計算力還是不強。三、努力方向加強操作能力的培養(yǎng)。在小學幾何知識的教學中，作圖能力的培養(yǎng)不能忽視。重視操作不僅有利于學生理解和掌握基礎知識，而且對發(fā)展學生的空間觀念有著重要的意義，還能為中學幾何知識的學習奠定基礎。加強學生解決問題能力的培養(yǎng)。在今后的教學中要重視應用題解題思路和分析數量關系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數學與生活的聯(lián)系，向現實生活延伸，把培養(yǎng)學生的數學應用意識落到實處。重視學生學習習慣的培養(yǎng)。在今后的教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。三、今后的教學教師在教學中需要進一步認真的鉆研教材，把握教材。教學中要營造更為寬松的教學氛圍，要給學生創(chuàng)造情景，提供機會，要求學生繼續(xù)用大聲朗讀概念、例題和練習的方法指導學生讀書，提高記憶力。運用思維導圖上課，發(fā)揮出學生最好的想象力，充分利用思維導圖提高學生的想象力。要認真及時地做好學困生的教育、輔導工作，要研究學生的年齡特點和學習特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學生的交流與溝通，幫助他們樹立學好數學的信心；要關注學困生的數學學習，有效利用輔導時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會。第 16 頁 共 17 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 17 頁 共 17 頁
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1