北師大版九下漁父同步練習(xí)-資料下載頁
2024-12-03 06:15本頁面
【導(dǎo)讀】）末期楚國人，杰出的和。他所開創(chuàng)的新詩體——，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌。的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并。“、”是中國詩歌史上和兩大優(yōu)良傳統(tǒng)。1953年，屈原還被列為世界“”之一，受到世界和平理事會(huì)和全世界人。A．顏色．．憔悴顏色：臉色，今多指色彩。B．形容．．枯槁形容：形體容貌，今指對(duì)事物的形象和性質(zhì)加以描述。C．圣人不凝滯．．于物凝滯：拘泥，執(zhí)著。D．何故深思高舉．．高舉：行為高出世俗。寧赴湘流，葬于江魚之腹中。7．★★★閱讀課文，體會(huì)：本文塑造了屈原怎樣一個(gè)形象？顯示了屈原怎樣的人格？文中找出，并說明其作用。在生活中，搞平衡往往是以傾斜自己為代價(jià)的。是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則。錦繡河山，幾十座繁榮城市，都已經(jīng)遭受踐踏。瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極。夫孰非義而可用兮，孰非善而
【正文】 全的偉大人格。 8． 文章還塑造了漁父的形象。他是一位高蹈遁世的隱者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、隨遇而安、知天達(dá)命、與世推移的處世態(tài)度。作者還刻畫出他不慍不怒、不強(qiáng)人所難心平氣和的超然姿態(tài)。作者塑造 這一形象，對(duì)塑造屈原來講，具有對(duì)比、襯托的作用。 9． 文章采用了對(duì)比的手法，主要通過屈原和漁父的問與答，表現(xiàn)了兩種對(duì)立的人生態(tài)度和截然不同的思想性格。 10． 第一段：游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁?；町嫵銮⑿勰┞贰⑿牧淮?、心事重重、形銷骨立的外在形象。暗寫出屈原所處的黑暗環(huán)境，所遭受的困境挫折，為下文寫屈原的守節(jié)不渝、清白終生張本、鋪墊。 11．（ 1） 離騷壽世，三閭遺恨泣秋風(fēng)。 點(diǎn)撥： 這一句是 李元度題汨羅屈子祠 。 （ 2） 湖南草綠，三疊重招宋玉魂。 點(diǎn)撥： 這一句是汨羅屈子祠的。 12． 朋 友就是那種能夠摘下面具真心交流的人。 13．（ 1）童話 點(diǎn)撥： 從前面的句子看，?松下問童子?， 說明這句話是童子的回答，故可猜?童話?。 （ 2）聞雞起舞 點(diǎn)撥： ?報(bào)曉聲?可猜是?聽到雞鳴?，?扭秧歌?可猜是?起舞?。 B 卷 1．屈原具有高潔的人生品格和遠(yuǎn)大的政治理想，不愿隨波逐流，在他的政治理想破滅后，他“寧赴湘流，葬于江魚之腹中”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，以死來體現(xiàn)生命的意志和尊嚴(yán)。 司馬遷出于公正，為李陵辯護(hù)，得罪皇上，當(dāng)死降臨到司馬遷的頭上時(shí)，他選擇一種令肉體與精神，令自己 與親友都極度痛苦的生 —— 接受宮刑。司馬遷隱忍茍活，是要完成千古《史記》，成就人生的大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 司馬遷和屈原樹立了兩種人格榜樣：一個(gè)擇生，一個(gè)擇死，一個(gè)以生踐志，一個(gè)以死明志，對(duì)后世知識(shí)分子產(chǎn)生了巨大影響。 2．《漁父》采用寓言對(duì)話體的形式，假托漁父與屈原一次相遇。通過兩人的對(duì)話，展開思想交鋒，把屈原內(nèi)心的矛盾斗爭外化出來，真實(shí)地反映了屈原的思想，表現(xiàn)了他崇高的人生追求?！秷?bào)任安書》采用書信的形式，面對(duì)朋友直接展示自己生死抉擇時(shí)內(nèi)心的矛盾和痛苦。信中欲言又止，止而又言。隱忍茍活，發(fā)憤著書，但生活 中“居則忽忽若有所亡，出則不知其所往”，內(nèi)心充滿了矛盾。 3．①想到屈原的形象和詩句。②想到聞一多先生的形象和詩句。③想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室。 點(diǎn)撥： 本題考查概括文章內(nèi)容的能力，注意找出文中作者遐想的相關(guān)語句，加以概括。 4．⑴憂國憂民的情感，九死不悔的精神。⑵①少年時(shí)代愛讀《離騷》，感慨不已。② 青年時(shí)代聆聽聞一多講授《離騷》，加深了對(duì)屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動(dòng)。 點(diǎn)撥： 第一 問考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，難度不大。第二問答題區(qū)域在第三、四段，引發(fā)相感的因素是作者對(duì)屈原的不 同認(rèn)識(shí)。 5．因?yàn)槎藢?duì)人民的熱愛、對(duì)祖國的忠貞、斗志的堅(jiān)強(qiáng)、死事的壯烈，都是相似的。 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，要注意閱讀原文，在原文中找答案，屈原與聞一多的形象在作者的心目中?合二為一 ?，說明二者有相似之處。 6．⑴特征：秀美，寧靜。⑵作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。 點(diǎn)撥： 本題考查景物描寫特征與作用，注意結(jié)合原文具體分析。 7． 在那飄著秦風(fēng)楚雨的澤畔，歌者屈原在踽踽獨(dú)行，憔悴的臉上寫滿了憤怒、孤獨(dú)。雨無情地抽打著你枯瘦的身軀，心被憂慮 撕裂的時(shí)刻，你接受了雨的最后洗禮 —— 縱身一躍的姿勢定格成永遠(yuǎn)的風(fēng)景，你的熱血化作汨羅滔滔的波浪，隨著江水悠悠流淌千年，滋潤了一個(gè)民族的靈魂 ! 撥開歷史的煙云，我尋尋覓覓，在千年的雨陣中踟躕，穿行于龍舟粽子鑼鼓之間。我聽到了你的歌吟在風(fēng)中作響，那里有你的宏愿與夢想，你的熱情和憂患。 8．身教勝于言教。 9．（ 1）群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水之間的紅軍烈士紀(jì)念碑，像一個(gè)頂天立地的巨人，深情地注視著腳下的過去、現(xiàn)在和將來。 （ 2）偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，用他們令人著迷而又撼人心魄的詩文，鑄就了一座座不朽的紀(jì)念碑。 10．（ 1）桂 淡黃的顏色 濃郁的香氣。 點(diǎn)撥： 扣住? 輕黃?、?中秋?等重點(diǎn)詞語。 （ 2）這首詞一反傳統(tǒng)以議論為主，稱贊桂花“第一 流”、“冠中秋”，并且批評(píng)先賢，為桂花抱屈，議論也能充滿詩意，可謂別開生面。 點(diǎn)撥： 注意上下闕的后兩句， 意思相近即可。
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