北師大版八下諷諫小議同步練習(xí)-資料下載頁
2024-11-29 07:46本頁面
【導(dǎo)讀】請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。尸陳宮wéi___奴顏mèi___骨風(fēng)骨lǐn___然從shàn___如流三jiān___其口阿yú___逢。①提防他們對自己的寶座有覬覦．．之心。②諫諍．．制度就這樣進(jìn)入了古代的王權(quán)體制。③唐太宗納諫，從善如流．．．．，堪稱千古一帝。，最終反被晏子羞辱，表現(xiàn)楚王的什么性格？精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。通過這次活動，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。，然后發(fā)表看法。演唱上都表現(xiàn)出較高的水平，但在多為中學(xué)課本內(nèi)容的文化素質(zhì)測驗題面前，他們卻過不了關(guān)。讓現(xiàn)場評委和觀眾瞠目結(jié)舌，也遭到眾多網(wǎng)民的非議。[甲]晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。其賢使使賢主，不肖者使使不肖主，嬰最不肖，故直使楚矣。其心靈世界的核心始終是單純的。，找出表明文章中心的句子。暗諷楚國政事不清明。⑵歌手，顧名思義就
【正文】 譯出來的現(xiàn)代文表意通要明確、語言要流暢、語氣不走樣）、“雅”（用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確表達(dá)出來）。 翻譯的方法有①“留”（保留專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱 等照錄不翻譯）、②“補”（增補應(yīng)補出的省略成分）、③“刪”（刪除不譯的詞）、④“換”（把古詞換成現(xiàn)代詞）、④“調(diào)”（翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整）等文言文翻譯的基本方法。 14.[甲 ]文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子。 [乙 ]文：事夫子三年，曾無以爵位。 15. [甲 ]文：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）。 [乙 ]文：意在指責(zé)高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因）。 點撥： 第 1 15題考查對文段中重點句子和重點詞語的理解。理解文段中某個詞或某句話究竟為何意，一定要緊扣全文的題旨，弄清作者的寫作 意圖，明確說話者說話的語境和的目。如第14 題 [甲 ]楚王說話的語境是：楚王想讓晏子從小門入從而羞辱晏子的計謀失敗后，對眼前的身材矮小的晏子說的。再聯(lián)系當(dāng)時楚國強齊國弱的背景，答題的準(zhǔn)確率就高。能用原文原句回答的，盡量用原文原句回答，如第 14 題的 [乙 ]題。 ，足智多謀，賞罰分明，任免有方的人。 點撥： 本題是讀評價題，是對文中人物的評價。評價人物必須結(jié)合人物的言行，篩選文段中的重要信息，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。顯然，甲乙兩文的作者對晏子的言行都持肯定態(tài)度，表達(dá)贊美之情。甲文重于晏子“對外” 的說話藝術(shù)，乙文重于晏子“對內(nèi)”的用人藝術(shù)。 課外拓展閱讀 。 點撥： 回答“單純是一種何等至善至美的人生境界”也可以。 （或：用生命中天然美好元素和純潔高尚品質(zhì)，去交換成人世界的生存經(jīng)驗、技巧和某些策略。或：世俗經(jīng)驗替代了單純的心靈。） ，簡化社會關(guān)系，節(jié)制人際交往，從浮囂塵世抽出身來，穿越世俗社會的蔽障，朝著偉大的精神目標(biāo)奮進(jìn)。 ：貝多芬激情澎湃譜寫了令人震撼的《命運交響曲》 點撥： 有人，有事，所敘事實典型 ，符合語境要求。 。
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