雕塑教案-資料下載頁
2024-10-14 04:45本頁面
【正文】 作品交流展示各小組展示作品，闡述自己的設(shè)計構(gòu)思，師生、學(xué)生之間評述作品的優(yōu)點，指出存在的問題，提出改進(jìn)的方法。三、課后拓展課后可進(jìn)一步研究紙材造型的多種表現(xiàn)手法和設(shè)計思路，為自己的親朋好友做一件工藝品。課后反思本課設(shè)計時，充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各環(huán)節(jié)都考慮了知識性與趣味性的結(jié)合，向“寓教于樂”的教學(xué)方法靠攏。充分調(diào)動學(xué)生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作、共同探討，共同促進(jìn)。教學(xué)中突出了美術(shù)與生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)了美術(shù)教育的創(chuàng)造性和人文性特點。第五篇：《雕塑藝術(shù)》教案教學(xué)方案《雕塑藝術(shù)》教案課型：欣賞課教學(xué)對象：高中二年級教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力教學(xué)重點：雕塑及其藝術(shù)特點難點：雕塑藝術(shù)的特點教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片 教學(xué)過程：導(dǎo)引：兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何？由此引入今天的課題。問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達(dá)審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。二、雕塑的分類：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等 2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等三、雕塑藝術(shù)的特點：雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如，a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之
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