【正文】 確理解工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的相關(guān)概念,而不是讓學(xué)生死記硬背某些條款,并培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的興趣及鑒賞力。第十三課 中國古代工藝美術(shù)教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容為中國古代陶瓷工藝欣賞。按照陶瓷工藝形成的先后,先陶器工藝,后瓷器工藝,但重點在瓷器工藝。通過本課教學(xué),使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的陶瓷工藝有所了解。教學(xué)重點與難點:(1)重點:從陶瓷工藝的類別來講,教學(xué)重點應(yīng)放在瓷器工藝方面。從掌握知識的欣賞方法來講,重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。(2)難點:本課難點主要是專業(yè)名詞較多,同時涉及到中國古代陶瓷工藝史,有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料方面作些簡要介紹外,有條件的教師可以通過查閱中國陶瓷史或有關(guān)專業(yè)辭典進一步加深對中國古代陶瓷工藝的了解。第十四課 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計教材分析:本課內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識,結(jié)合這些基礎(chǔ)知識,同時欣賞一些比較優(yōu)秀的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。通過本課教學(xué),使學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、特點及其社會作用等有所了解。培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的欣賞能力。教學(xué)重點與難點:(1)重點:使學(xué)生掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識,從理論上對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計有個初步的認(rèn)識。(2)難點:幫助學(xué)生認(rèn)知有關(guān)現(xiàn)代設(shè)計理念。第十五課 現(xiàn)代服飾藝術(shù)教材分析:本課教學(xué)的目的在于使學(xué)生了解服飾的概念,以及服裝作為一門藝術(shù)所具有的特性。向?qū)W生介紹一些設(shè)計師的作品和風(fēng)格。通過以上服飾知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。教學(xué)重點與難點:(1)重點:如何正確欣賞和穿著服裝。傳統(tǒng)文化對于服飾藝術(shù)的重要意義以及中國傳統(tǒng)文化在服飾藝術(shù)中的運用。服飾藝術(shù)的表現(xiàn)手法。服飾搭配的方法。(2)難點:使本課學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合,從總體上提升學(xué)生對服飾文化的理解和認(rèn)識。第十六課 現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)教材分析:本課的內(nèi)容較多,如課文內(nèi)小標(biāo)題所示,共分為五個方面的內(nèi)容,包括標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計和企業(yè)識別(CIS)設(shè)計。通過本課教學(xué),使學(xué)生對現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的性質(zhì)、范圍、類型、特點以及狀況獲得初步的認(rèn)識和了解,達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操的目的,培養(yǎng)對現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的欣賞能力。教學(xué)重點與難點:(1)重點:在全面了解現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進一步熟悉現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的不同類型和表現(xiàn)形式,使學(xué)生正確理解和認(rèn)識商業(yè)美術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的作用。(2)難點:課文內(nèi)容較多,涉及面廣,牽涉到現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的不同門類,學(xué)生不易理解。第十七課 攝影藝術(shù)教材分析:本課首先介紹了攝影術(shù)的發(fā)明和攝影的意義,然后介紹了攝影的特性和造型手段,最后介紹攝影的分類和好照片的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對攝影藝術(shù)創(chuàng)作和相關(guān)知識有一個比較初步的了解,以提高他們攝影創(chuàng)作的興趣和欣賞照片的能力。教學(xué)重點與難點:(1)重點:攝影有什么樣的意義、特性和造型手段,好照片的標(biāo)志。(2)難點:如何借助好照片的三個標(biāo)志欣賞照片。第十八課 中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(A)教材分析:通過本課的引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生逐漸建立和提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識。引起學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注,學(xué)會欣賞并理解民間美術(shù)的價值及深刻內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)討論,以及引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考,讓學(xué)生從自身出發(fā),拿出切實可行的保護實施辦法,自覺成為非物質(zhì)文化保護隊伍的一員。教學(xué)重點與難點:(1)重點:提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意識,了解中國民間美術(shù)的主要內(nèi)容并對其給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注。(2)難點:讓學(xué)生學(xué)會欣賞和理解民間美術(shù)的價值與深刻內(nèi)涵,從而建立起自主的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護意識。中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(B)教材分析:本課使學(xué)生初步了解什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,以及我國在這方面具有的豐富資源和分步狀況。使學(xué)生能關(guān)注自己的家鄉(xiāng)和我國對“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的保護工作,自覺的為這一工作作出共享。教學(xué)重點與難點:(1)重點:本課教學(xué)重點是對我國的“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”介紹。主要包括昆曲、面具、剪花娘子、服飾和織繡、民間傳說和故事等。(2)難點:對“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念的理解。教師一方面要通過上述具體內(nèi)容分析什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,一方面還要將聯(lián)合國教科文組織提出的三個概念:自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過對比進行比較,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)別三個不同的概念。第五篇：《雕塑藝術(shù)》教案教學(xué)方案《雕塑藝術(shù)》教案課型：欣賞課教學(xué)對象：高中二年級教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力教學(xué)重點：雕塑及其藝術(shù)特點難點：雕塑藝術(shù)的特點教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片 教學(xué)過程：導(dǎo)引：兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何？由此引入今天的課題。問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。二、雕塑的分類：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等 2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等三、雕塑藝術(shù)的特點：雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如，a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之