高三備課組進(jìn)度計劃-資料下載頁
2024-10-14 04:45本頁面
【正文】 強(qiáng)訓(xùn)練。，要求學(xué)生做到靜心做聽力，本學(xué)期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個short conversations,然后讓學(xué)生猜一下，這10個問題大概是問些什么。在做passages 前也給學(xué)生1分鐘的時間看一下幾個答案，讓他們大致猜一下一下文章大概的內(nèi)容，這樣先做一點(diǎn)功課，讓學(xué)生腦子里有一點(diǎn)input，output出來的效率會高一點(diǎn)。很多學(xué)生聽力做不好是因為事先功課么做好，聽的太倉促以至于準(zhǔn)確率不高，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力前做功課的習(xí)慣是我們這學(xué)期在聽力上要花的功夫。，根據(jù)金老師給我們的分析數(shù)據(jù)，我們學(xué)校在語法上是排名最后的，我們也反思了上學(xué)期的語法教學(xué)，覺得可能學(xué)生只經(jīng)過一輪的語法復(fù)習(xí)是不夠的，因此我們決定這學(xué)期再進(jìn)香一輪語法復(fù)習(xí)，一個星期一個語法點(diǎn)，并且我們匯總了5年的模考和高考的語法題目，將里面的語法歸了下類，每個語法點(diǎn)編了34套測驗卷，每套根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)編16題，每套在課堂里完成，為時10分鐘，務(wù)必讓學(xué)生做到快而準(zhǔn)，對學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的題目，再集中找類似的題目進(jìn)修多次復(fù)現(xiàn)，在會考后再進(jìn)行16題綜合語法的強(qiáng)化訓(xùn)練。希望學(xué)生能在語法上能又23分的提高。，也就是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)高考詞匯手冊上的詞匯的詞性轉(zhuǎn)換，我們根據(jù)高考詞匯手冊，自編了300題詞性轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在掌握詞性的同時，也主要詞匯的積累，為后面高考的10選9打下基礎(chǔ)。，特別是Cloze學(xué)生做到總是覺得頭痛，本學(xué)期為了提高學(xué)生做閱讀的信心，我們從20022008年的上海高考，全國高考的題目里，挑選出相對比較簡單的閱讀，Cloze從10個開始做（因為會考Cloze也是10個），閱讀挑選A篇和B篇的來做，先讓學(xué)生提高準(zhǔn)確率，慢慢的把Cloze和兩篇閱讀放在一起進(jìn)修閱讀測驗，讓學(xué)生在規(guī)定時間里完成，要求學(xué)生既要有速度也要有質(zhì)量。這些基本在每周的2節(jié)閱讀課內(nèi)完成，我們準(zhǔn)備在會考后的2個月里逐漸提高閱讀的難度，也取得了一定的成績，本學(xué)期我們從每天56句的中譯英的量減少為一天3句，但是為了考察學(xué)生的掌握程度，我們每周五安排半節(jié)課的10句中譯英測驗，題目主要來自這一周學(xué)生中譯英練習(xí)中的詞匯，結(jié)構(gòu)，和本周復(fù)習(xí)的語法點(diǎn)。（文科2班以默寫為主）作文從上學(xué)期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學(xué)生積累各個學(xué)校的范文中的好詞好句以及結(jié)構(gòu)，對一些寫作水平比較差的學(xué)生，以背范文為主，為了鼓勵一些不好好寫作文的學(xué)生，上學(xué)期我們決定只要學(xué)生能寫到2/3，就給10分，不管內(nèi)容是否符合，這學(xué)期，只要句中有用到比較好的結(jié)構(gòu)，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵學(xué)生能多記好詞好句。第五篇：高三生物備課組計劃高三生物備課組工作計劃新學(xué)期開始之際，根據(jù)學(xué)校工作計劃的整體構(gòu)思，制定本工作計劃，內(nèi)容如下。一、工作目標(biāo)： 體現(xiàn)集體智慧，加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展有成效的集體備課，充分發(fā)揮教師的特長，優(yōu)化課堂設(shè)計，提高生物組整體的競爭力和教學(xué)效果。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。二、原則： 課程講解形式是“以舊帶新”，注意新舊知識點(diǎn)的有效銜接以及配合高考典型試題對重點(diǎn)知識點(diǎn)的高效落實。三、加強(qiáng)備課組建設(shè)的具體措施：加強(qiáng)集體備課：研究教材和高考方向，討論和確定教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及教學(xué)手段。備課中注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、檢測內(nèi)容的統(tǒng)一，努力提高教學(xué)質(zhì)量。將教學(xué)內(nèi)容分成若干塊教學(xué)單元，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，備課組成員在集體備課中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，每人承擔(dān)相應(yīng)單元的主備課，統(tǒng)一備課的內(nèi)容，包括：教材分析、目標(biāo)確定、重難點(diǎn)分析和教學(xué)流程設(shè)計、以及單元練習(xí)和測驗題，提前一周在備課組活動時間說課，其他老師提出自己的看法和修改意見，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。備課組同一教學(xué)內(nèi)容間的相互聽課，尋找課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。做好單元練習(xí)和測試的分析以及配合學(xué)校的月考工作，認(rèn)真出好模擬試卷，每一次考試都要使學(xué)生有所進(jìn)步，并抓好教學(xué)反饋。加強(qiáng)資源共享，開設(shè)生物教師博客，促進(jìn)組內(nèi)互動交流。四、2011——2012學(xué)年高考復(fù)習(xí)的大致安排：第一輪復(fù)習(xí)——?dú)v時4個月，即9月到1月。主要目標(biāo)和任務(wù)是：采用分章節(jié)復(fù)習(xí)的方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。，通過設(shè)計選編新情景的案例進(jìn)行案例教學(xué)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在新情景試題面前快速有序地搜尋解題所需知識點(diǎn)、思路、方法，提高破題和解題的能力，適應(yīng)2011年高考試題可能出現(xiàn)的形式、內(nèi)容和難度的變化。2011911
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