【正文】 游戲開始前，全班圍成圈，請(qǐng)一人在圈外邊走邊點(diǎn)出狐貍，可以點(diǎn)出兩只，點(diǎn)完后舉手示意，說明已經(jīng)有人當(dāng)狐貍了，這時(shí)圈上的同學(xué)邊走邊念兒歌，“狡猾的狐貍在哪里”，說三遍后，圈上當(dāng)狐貍的同學(xué)舉手說我在這里，然后跑去抓人，在規(guī)定的范圍內(nèi)追逐跑，被抓到的同學(xué)在指定的地方，跑的人也有一些安全區(qū)可以躲藏起來。游戲一會(huì)兒后，被抓的人當(dāng)狐貍，可自愿換角色。規(guī)則：抓人時(shí)不能推人。全班游戲（三）結(jié)束部分：集中放松，點(diǎn)評(píng)。★一二快跑二、游戲目標(biāo)：練習(xí)快速反應(yīng)力和注意力。讓幼兒快樂游戲。三、游戲準(zhǔn)備：口哨一個(gè)，場(chǎng)地平整、干凈，兩個(gè)大圓圈 四．游戲過程：（一）開始準(zhǔn)備部分（略）（二）基本部分教師調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，全班成兩個(gè)大圓圈，即2組為一隊(duì)，4組為一隊(duì)分別站在圈子上。教師講解示范游戲玩法：游戲開始前，每一隊(duì)圍成大圈并2報(bào)數(shù)，圈子中還有一個(gè)小圈子。游戲開始時(shí)，請(qǐng)一人在圈外當(dāng)指揮者，當(dāng)指揮者說1或2，那圈上的同學(xué)就要相應(yīng)的作出判斷并跑進(jìn)小圈子，如果判斷錯(cuò)誤就被淘汰，游戲一會(huì)兒后，升級(jí)為不直接喊一或二，而是出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減題，然后判斷單數(shù)或雙數(shù)，再作判斷是跑或不跑。規(guī)則：不能推人，錯(cuò)誤的請(qǐng)自覺。全班游戲（三）結(jié)束部分：集中放松，點(diǎn)評(píng)。★石頭、剪子、布二、游戲目標(biāo)：練習(xí)快速反應(yīng)力和注意力。讓幼兒快樂游戲。三、游戲準(zhǔn)備：口哨一個(gè)，場(chǎng)地平整、干凈，四．游戲過程：（一）開始準(zhǔn)備部分（略）（1）教師調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，全班成四列橫隊(duì)，即2組為一隊(duì)面對(duì)面，4組為一隊(duì)面對(duì)面。（2）教師講解示范游戲玩法：游戲開始前，每一隊(duì)都一對(duì)一站立相距兩米，游戲開始時(shí)，指揮者說出石頭、剪子、布后，同學(xué)們就要原地跳兩次，第三次作出自己想要的動(dòng)作，看看誰輸誰贏，“石頭贏剪子、剪子贏布、布贏石頭”，贏的向前一步，連續(xù)贏四次，算勝利者，輸?shù)某鋈兹巫鳛閼土P，游戲繼續(xù)。（3）規(guī)則：不能連續(xù)作出兩個(gè)不同的動(dòng)作，錯(cuò)誤的請(qǐng)自覺。（4）全班游戲（三）結(jié)束部分。識(shí)字游戲★ 游戲1：打電話玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕?dòng)作）幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰？”師：“你好，我是老師，我找字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是字寶寶。”游戲依次進(jìn)行★游戲2：照相機(jī)玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚ǎ變河脙墒肿雠恼諣?，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行?！镉螒?：引小動(dòng)物找家——主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓?喵喵喵??！庇變毫⒓催吪苓厡W(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！薄包S嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。”“大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？”“耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)?！薄镉螒?：給字搬家玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房?！卑釋?duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止?！镉螒?：快樂魔方玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲?！镉螒?：小演員玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示“跳”字，幼兒看后，原地跳幾下?！镉螒?：點(diǎn)老五玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡?！镉螒?：當(dāng)小老師玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好“老師好”，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。編后語：幼兒識(shí)字活動(dòng)最好要做到三定；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，要每天固定一恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和一個(gè)比較安靜的地點(diǎn)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情緒高低進(jìn)行幾分種到十幾分鐘的識(shí)字游戲?qū)W習(xí)，天天不間斷。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要安靜，有文字、圖畫、桌椅、黑板、地圖、玩具、小紅花、表揚(yáng)欄等智育環(huán)境布置。這樣時(shí)間一久，便會(huì)形成條件反射，一天不學(xué)幼兒會(huì)悶得難受。第五篇：幼兒園大班智力游戲期末幼兒園大班智力游戲：水的游戲游戲目的：體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。適用年齡幼兒園大班游戲準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。游戲過程以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！碧釂枺汉⒆觽?，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。游戲過程：1組水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮砜匆豢聪乱唤M小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等）。提問：水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處