幼兒園中班游戲活動方案20xx大全-資料下載頁
2025-04-16 06:57本頁面
【正文】 三 .活動具體方案： 美工區(qū)： 。 在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。 ，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫。 。 ，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品。 閱讀區(qū)： . .丟書。 。 。 。 體育區(qū)； ，鍛煉幼兒目測能力。 。 ，鍛煉幼兒的平衡能力。 。 益智區(qū)： .圓形 .三角形等一些平面圖形。 20 以內(nèi)的點(diǎn)卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會一一對應(yīng)，會 20 以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 ，鞏固幼兒對 20 以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握。 ，鞏固的 5 以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握。 角色區(qū)： 串串香 。 ，使用工作語言參與到游戲中去。 ，會正確的操作和擺弄。 ，敢于表達(dá)自己的意見和要求。 第四篇：幼兒園中班體育游戲方案 幼兒園中班體育游戲：圓凳樂 教師：李娜胥燕燕 一、創(chuàng)編意圖： 椅子、凳子是孩子們所熟 悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子并結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計這個游戲活動。 二、活動名稱：圓凳樂 三、適合班級：中班 四、參加人數(shù)： 30 人 五、適用季節(jié)：四季 六、活動時間： 810 分鐘 七、活動目標(biāo)： 發(fā)展平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 自主 探索椅子的不同玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 與同伴合作克服困難，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。 八、活動準(zhǔn)備：小圓凳、操場 九、活動過程： （一）、開始部分。 （ 1）用圓凳圍圈（ 2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）（ 3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠） （二）、基礎(chǔ)部分。 （ 1）依次用凳子從高出往下跳 （ 2）依次用凳子搭成小橋來練習(xí)走平衡 （ 3）幼兒做滾凳子游戲 （三）、放松運(yùn)動 坐在凳子上做放松運(yùn)動 十、活動自我評價 :設(shè)計上針對中班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等，流程清晰簡潔。 十一、活動規(guī)則：幼兒每人一把小圓凳，圍成圓圈一起活動。十 二、活動保障：干凈平整的塑膠或草坪操場。 十三、活動建議：適合四季整個班一起活動，可以配上音樂。也可以創(chuàng)編成小凳操。 第五篇：幼兒園中班音樂游戲活動 幼兒園中班音樂游戲活動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 活動目標(biāo)： 讓幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識。 讓幼兒準(zhǔn)確演唱歌曲并能根據(jù)音樂和節(jié)奏速度，邊唱邊做相應(yīng)的動作。 活動準(zhǔn)備： 音樂錄音帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動過程： 一、動作游戲，導(dǎo)入活動。（認(rèn)識我的身體） 教師提出游戲方式：小朋友們，大家 把雙手放到臉頰上，根據(jù)老師的提示以最快的速度將手指到我所說的身體部位上去。（先以隨意的順序說出身體的部位，速度由慢漸快，讓幼兒感到緊張有趣。后以歌詞中的順序說出身體的部位，并逐漸加快速度，讓幼兒熟悉歌詞。） 二、熟悉樂曲。 教師演唱歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊表演。 教師：現(xiàn)在我把身體的這些部位用歌唱的方式添上旋律唱出來，請小朋友們仔細(xì)聽，然后用手指出來身體的相應(yīng)部位。（教師唱到身體的哪個部位時，手就摸到哪里，幼兒會覺得有趣并調(diào)讓幼兒學(xué)會合作表演，體驗(yàn)到合作的樂趣。動了參與活動的積極性。） 教師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來認(rèn)識我們的身體，小朋友們跟著老師一起把歌詞中唱的部位找到。（教師和孩子一起，讓孩子獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，感受到做動作的時候的節(jié)奏均勻。） 三、幼兒學(xué)習(xí)演唱，邊唱邊表演。 教師：誰會像老師一樣。把剛才做的唱出來？ （幼兒和教師一起演唱歌曲，演唱的過程中提醒幼兒做與唱要協(xié)調(diào)。） 教師：現(xiàn)在你們來做老師，我來做小朋友，你們唱，我來做。 四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動作。 教師：除了歌詞中唱到的部位，還可以拍打身體的其他什么部位呢？ （引發(fā)幼兒新的兒歌的創(chuàng)作： 五、組織幼兒合作表演。 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣，鼓勵幼兒找到同伴創(chuàng)作表演。 活動延伸： 幼兒回去后將歌曲帶動作表演給父母看，并與父母進(jìn)行拍打身體的游戲，讓孩子了解到父母的辛苦，促進(jìn)親子情感。
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