【正文】 自學(xué)生詞，然后在班級內(nèi)學(xué)習(xí)組內(nèi)未解決的詞。（2）Read the sentences and fill in the blank Little Water Drop sleeps in the _______ _______ very ____ be _______ up in the sky, he Water Drop goes ______ and ____ many _____ little water Water Drop bees very Water Drop and his friends ______ _______ into a lake.（設(shè)計(jì)的目的：加深對重要詞匯的理解達(dá)到對詞匯的掌握，使學(xué)生將更多的注意力放在語句中，讓單詞的記憶不再孤立。）（3）全班齊讀故事（4）分角色讀故事（5）學(xué)生帶著問題自讀故事，在書中尋找答案。Questions:1)What’s the weather like?2)Does Little Water Drop feel very hot in the river? 3)Where is he going? 4)Who does he meet when he goes up? 5)Does he meet many of his friends in the sky? 6)Does Little Water Drop bee very heavy? 7)How does Little Water Drop feel when the sun es out? 8)Can help little water drop go up to the sky again?(采取小組競賽的形式完成本任務(wù)，每答對一題給小組加10分)StepⅣ Work in groups 任務(wù)設(shè)計(jì)：Discuss the passage carefully in groups, then try to draw the rout of Little Water Drop小組合作畫出水循環(huán)的簡圖根據(jù)水循環(huán)簡圖口頭描述水循環(huán)過程，然后寫出來。利用頭飾小組表演短劇并作評價(設(shè)計(jì)目的：閱讀和寫作在英語教學(xué)中占有很大的比重，也是學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)，這里設(shè)計(jì)聽說讀寫相結(jié)合，旨在鞏固所學(xué)語言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言的能力)StepⅤ Consoldation and extension閱讀一篇描述水循環(huán)的課外短文，根據(jù)短文意思選詞填空(bee, go up, meet, shines, rain, lives, e out, heavy, feel, vapour, wants, fall down, sunny)Miss Water ____ in the ’s a ________ sun water and her sisters ____ hot and bee ____ to the ____ together and bee a Water bees _____, her sisters, _______ into the river and bee sun _______ Water ____ to go up to the sky 、完成活動手冊StepⅥ Summary：小組討論本節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)任務(wù)：After reading the passage, ask the students conclude the useful words and expressions in reading.(設(shè)計(jì)目的：由學(xué)生自己總結(jié)本課的知識點(diǎn)和語法項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣)StepⅦ看有關(guān)水的紀(jì)錄短片，了解地球上水資源嚴(yán)重缺乏的情況，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前存在學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。StepⅧ Homework聽錄音熟讀短文完成同步練習(xí)的配套練習(xí)第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語六年級上冊《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let39。s learn amp。 Write and say教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是PEP教材第七冊《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let39。s learn amp。 Write and say，為本單元的第二課時，分為單詞、對話、練習(xí)三部分。第一部分要求學(xué)生看交通工具圖片，學(xué)習(xí)人們的日常交通出行方式以及英語的表示方法，本環(huán)節(jié)通過單詞卡片和玩具車引結(jié)合的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞組on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。通過學(xué)習(xí)這些交通方式之后，還要求學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣談?wù)勛约浩綍r上學(xué)和其它外出的出行方式。談?wù)勂綍r喜歡坐哪種交通具，以及出行時應(yīng)該注意哪些交通規(guī)則，再談?wù)勛约旱募胰说牡墓ぷ饕约八麄兊纳习喑鲂星闆r。第二部分是對第一部分學(xué)習(xí)的延伸，要求學(xué)生對對話不僅做簡單的聽說讀寫，還要會表演對話，更要運(yùn)用到日常的生活，達(dá)到運(yùn)用知識進(jìn)行交流的目地。第三部分通過Let39。s learn的學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)句型How do you get to the USA from China？課文中的句子How do we get there?是本課的重要句型，要求學(xué)生能夠做到聽說讀寫，還用句子進(jìn)行提問及回答，這 是為Let’s talk部分的主句型做得鋪墊。在本課教學(xué)中，教師盡量表揚(yáng)學(xué)生開口說英語，教師的講解要盡量簡明扼要，圖片及玩具實(shí)物演示清楚明了、生動，能給學(xué)生留下深刻的印象。讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣。了解出行方式知識，培養(yǎng)學(xué)生選擇不同的出行方式的表達(dá)與交流。二、教學(xué)目標(biāo): :(1)能夠聽、說、讀、寫動詞詞組: on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子Let’s go to the nature parkHooray(3)了解Write and say中從某地到某地的出行生活常識。:(1)能正確運(yùn)用句子How do you get there? By bus.../on foot.(2)能夠演練Write and say的句式How do you get to the USA from China？ 操練 “How do you get to the...from...？”、策略、文化目標(biāo):(1)情感態(tài)度:養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，注意交通安全好，做一個遵守社會公德的守法公民。(2)學(xué)習(xí)策略:學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)單詞和對話，通過表演對話深對對話的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生溝通和交流的能力。能夠正確使用上述短語談?wù)摻煌ǚ绞?3)文化目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解一些有關(guān)交通安全的生活常識。能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的任務(wù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn): :有關(guān)出行方式的七個動詞詞組。on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。:四會掌握七個動詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫。學(xué)會運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法和回答。四、教學(xué)方法: 根據(jù)新課改精神、新教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用教學(xué)卡片或課件、玩具交通車實(shí)物呈現(xiàn)本課知識，特別是單詞的教授環(huán)節(jié)。通過小組合作競賽學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)以我愛交通工具這一話題為主線開展教學(xué)。1,聽做法。用復(fù)習(xí)上單元的交通信號燈活躍課堂氣氛，運(yùn)用詞卡、課件復(fù)習(xí)B部分“紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組，引出交通出行方式,2,實(shí)物教學(xué)法。在新知呈現(xiàn)中用圖片或課件、實(shí)物等比較直觀的方法讓學(xué)生明白詞組的意思，盡量做到一目了然。用詞卡進(jìn)行聽、說、讀、寫。教師在教學(xué)難讀的單詞過程中盡量讓學(xué)生看到教師的口型，能給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生成功地掌握單詞的發(fā)音方法和發(fā)音的口開。學(xué)習(xí)taxi時，張大嘴巴，舌尖抵住下齒齦，再張開嘴巴，嘴巴大小大概有兩只手指的開口度，然后從口腔里模仿啞巴發(fā)音，通過展示讓學(xué)生熟練掌握它的發(fā)音。教學(xué)過程中要隨時了解學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正。3,趣味游戲法。通過有趣地指認(rèn)游戲、問答和書寫活動鞏固學(xué)到的新知識。 1,鞏固記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過詞卡鞏固以前學(xué)過的紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組。2,聽、說、讀、寫結(jié)合法。在老師出示的圖片、實(shí)物和動作中理解詞組的意思。在老師的引導(dǎo)下?lián)屪x、跟讀、齊讀、男女生讀單詞及句子3,合作學(xué)習(xí)法。在小組合作中學(xué)生有自己發(fā)揮的空間，掌握快的同學(xué)可以幫助掌握慢或者讀音不是很正確的同學(xué)，學(xué)生在活動中互相交流學(xué)習(xí)方法，將知識得到了鞏固。在鞏固練習(xí)學(xué)生通過指認(rèn)游戲、問答和書寫Write and say進(jìn)一步鞏固詞組，從中學(xué)會合作、交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片。實(shí)物交通玩具六、教學(xué)過程Step 1 Preparation 1．出示卡片復(fù)習(xí)red light/yellow light/green light/turn left/turnright/go straight(紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走)的英語詞組。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊說邊做動作，活躍課堂氣氛，通過肢活動的形式復(fù)習(xí)Part A 的單詞，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也復(fù)習(xí)了舊知識，從中為下面的新授課作了一個鋪墊。）2．Play a guessing “向左向右直走” 的內(nèi)容，教師或?qū)W生上臺做動作，讓其他學(xué)生猜猜，并說出詞組的英語。（互動游戲，；拉近了老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的距離，同時，也活躍了整個課堂氣氛。）Step 2 Presentation 1．學(xué)習(xí)Let39。s learn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：How do I go to school？I go to school by ：by bus。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：What about you？How do you go to school？學(xué)生如果回答：Me，too！教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：I go to school by?并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀by bus，學(xué)生跟讀，老師出示by bus的卡片，學(xué)生隔空說英語，by bus。齊讀，分組讀、拉火車讀，by bus，一口氣訓(xùn)練法說英語，by bus、by bus、by bus......。師生互問訓(xùn)練，How do I go to school？I go to school by bus。之后又生生練習(xí)。同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。(2)看短語貼卡片游戲，看實(shí)物讀短語教師叫學(xué)生上臺出示事先準(zhǔn)備好畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上，構(gòu)成“by...”短語，臺下學(xué)生讀單詞詞組；老師出示玩具，學(xué)生快遞讀單詞及詞組，如老師出示公交車，學(xué)生說bus,by bus。用同樣的教法操練全部短語。然后老師引出句子“How do we get there？”，教師領(lǐng)讀短語和句子“How do we get there？” “ By?”。(3)學(xué)生熟讀let39。s learn中的短語。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。特別注意指導(dǎo)taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫，還有th字母組合的發(fā)音規(guī)則和口型。(4)教師播Part A Let39。s learn的錄音，模仿錄音語調(diào)跟讀對話，學(xué)習(xí)對話。老師教讀對話，學(xué)生齊讀對話。（5）通過表演鞏固對話。師生一問一答對話，生生一問一答對話，學(xué)生上臺表演對話。(6操練重點(diǎn)句型。教師叫學(xué)生在課文上圈出本課重點(diǎn)句型 “How do we get there？” “ By?”。師生操練，生生操練。2．學(xué)習(xí)Write and say(1)呈現(xiàn)課件學(xué)習(xí)句型“How do you get to the USA from China？” “ By plane”。（2）師生操練句型（3）學(xué)生對話。小組內(nèi)選代表分角色表演對話。Step 3 Consolidation and class exercise（1）教師利用課件展示七種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學(xué)生到講臺上，其余任何一名學(xué)生選擇一副圖片提問“How do we get there？”被提問的學(xué)生要根據(jù)所指的圖片回答“By?”能夠五次快速正確回答提問的學(xué)生挑戰(zhàn)成功。（2）學(xué)生做本課相應(yīng)練習(xí)。（3）師生訂正課堂練習(xí)。Step 4 Summary and Homework(1)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（2）布置作業(yè)：熟讀背誦本課的詞組和對話，抄寫英語語組on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway，英語5遍漢語1遍，完成相應(yīng)的課后練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì): Unit 1How do you go there?!Let’s learn Write and sayp15on footby busby planeby taxi by shipby subwayby train How do you get there? By bus.../on 、課后反思（上課之后再寫反思）