pep小學(xué)六年級英語上冊復(fù)習(xí)計劃[大全五篇]-資料下載頁
2025-10-19 16:31本頁面
【正文】 些做題的小技巧。——3課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績。20121228第五篇：人教版PEP小學(xué)英語六年級上冊復(fù)習(xí)計劃PEP小學(xué)英語六年級上冊復(fù)習(xí)計劃教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期中考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)認讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、期末復(fù)習(xí)課時安排：課時安排復(fù)習(xí)內(nèi)容第1—2課時復(fù)習(xí)第一單元的重點單詞第3—4課時復(fù)習(xí)第二單元的重點單詞第5—6課時RecycleOne第7—8課時第三單元的重點單詞第9—10課時RecycleOneTwo第11 12課時RecycleTwo
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