在金色的沙灘上第二課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-14 03:38本頁面
【正文】 用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。播放錄像。（在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）三、講讀第三段輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快？用線畫出來。汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？指導(dǎo)朗讀。高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟價值，要讀出自豪感，幸福感。四、質(zhì)疑拓展。閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎？學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。（課文介紹了滬寧高速公路的三個特點，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）五、作業(yè)。有感情地朗讀課文。收集、整理有關(guān)高速公路的知識。板書：飛馳在高速公路上寬 雙向四車道一點也不覺得顛簸平很少晃動一滴水也沒濺出來長 274千米第五篇：18 在金色的沙灘(2012)教案（小編推薦）在金色的沙灘上教學(xué)目標(biāo)1能在閱讀的過程中認識10個生字。2理解重點句子，了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海、沙灘、貝殼的美。3有感情地朗讀課文，體會小姑娘樂于助人、誠實守信、不圖回報的美好品質(zhì)。4能按提綱復(fù)述課文。重點和難點1能在新的語言環(huán)境中識記生字。2了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。3能按提綱復(fù)述課文 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課：1同學(xué)們，你能用一句話說說剛才看到的景色嗎？2同學(xué)描述的大海多美呀，讓人情不自禁地想去看一看。瞧，現(xiàn)在又出現(xiàn)了怎樣的景象呢？自己輕聲讀一讀（出示第一節(jié)）。1人。3大海、小姑娘、腳印，多么賞心悅目。你能讀出心中的感受嗎？（多么動人的一幕，多么迷人的情景）4這就是小姑娘拾到的貝殼。有（沙蜊子）有（扇貝）有（小螺螄）5把帶拼音的詞語讀正確。（沙蜊子，小螺螄）6你能用合起來的方法學(xué)習(xí)紅色的生字嗎？它們都是海洋中的貝類。7剛才，我們感受到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，我們今天要學(xué)習(xí)的課文里還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第18課。夾放在身旁）。她望著畫家（學(xué)生讀）。3你覺得這是一個怎樣的小姑娘？怎么看出來的?（板書助人為樂）你很會根據(jù)課文中的語句概括人物的特點。4請男同學(xué)讀關(guān)于畫家的第第4小節(jié)，女同學(xué)讀關(guān)于小姑娘的第第5節(jié)。5你能借助填空復(fù)述這部分內(nèi)容嗎？自己先練習(xí)一下。（二）學(xué)習(xí)6—12節(jié)并復(fù)述1小姑娘朝畫家游的方向望去，只見（學(xué)生讀）海水一浪接一浪，相互碰撞著，激起了許多泡沫，那激起的泡沫沖上沙灘，像一堆堆—白雪。在這句話里把泡沫比做——白雪。多么恰當(dāng)?shù)谋扔?，把你的感覺讀出來?。?人。多美的畫面）2可是，這么美的景色小姑娘卻無心欣賞，你們看（學(xué)生讀）3從太陽剛冒出海面，一直到太陽越升越高，小姑娘已經(jīng)等了很長時間，她的額頭上（），眼睛里（）。你能給沁換個字嗎?(冒，滲，透)4請你發(fā)揮想象，把當(dāng)時的情景說得再具體一些。5這么熱的天，一位好心腸的老伯伯勸小姑娘回家，可她卻不聽老伯伯的勸告，這是為什么呢？自己輕聲讀811小節(jié)，用“因為?所以?”的句式說說原因。還可以換種說法嗎? 6老伯伯走了海水（學(xué)生讀12節(jié)）誰能讀得輕一些？讀得慢一些？7讓我們一起讀6—12節(jié)，感受這個助人為樂的小姑娘還是一個怎樣的小姑娘？（誠實守信）8老師準備了一些詞語，希望能幫助你更好的復(fù)述6—12節(jié)。自己準備一下。9現(xiàn)在只有一句概括的話，你還能說嗎？美，沙灘美，貝殼多又美，小姑娘的心靈更美?。?．讓我們夸一夸小姑娘吧。四總結(jié)課文。師：在這篇課文中我們領(lǐng)略了大海的美，貝殼的美，更體味到小姑娘金子般美好的心靈。怪不得課文的題目叫（金色的沙灘），金色不僅僅指沙灘的顏色，更指的是小姑娘金子般美好的心靈。18金色的海灘看管衣物 助人為樂 等待畫家 誠實守信小姑娘 謝絕貝殼 不圖回報 撿還貝殼心靈美
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