暮江吟教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案大全-資料下載頁
2024-10-14 03:35本頁面
【正文】 這種美景不描繪下來實在可惜了，讓我們拿起筆，發(fā)揮想象，將這幅幽美的江景圖描繪出來吧。題：發(fā)揮想象，將這首古詩改寫成一篇寫景的小短文。PPT八、拓展延伸：學(xué)完這首詩，你覺得詩中哪種景色最美麗？你還能背背寫這種景的古詩來嗎？（學(xué)法）第五篇：5_暮江吟_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色；有感情地朗讀。能力目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者看到奇麗景色時的愉悅心情。引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情。 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題師：古典詩中，寫景的詩有很多，同學(xué)們你們積累了哪些寫景的詩，能不能給大家背幾首？生：背積累的寫景的詩。師：同學(xué)們背的每一首詩都是一幅美麗的圖畫。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首寫景詩。二、知詩人，破詩題，解詩題師板書課題后提問：同學(xué)們來看這個“暮”字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什么來嗎？（太陽落山）從詩題中我們看出了時間，還看出了什么？（地點）“吟”是本課的一個生字，大家注意它的讀音是前鼻音，書寫是左邊是“今”可別寫成“令”，“吟”是什么意思呀？（大聲吟誦），誰傍晚在江邊吟詩呀？了解詩人及寫作背景。誰來介紹一下白居易？三、初讀古詩，整體感知那么《暮江吟》這首詩寫的是怎樣一幅景象呢？打開書自己把書讀三遍，要求：第一遍，讀準(zhǔn)字音：第二遍，讀流利，讀的字正腔圓；第三遍，畫出節(jié)奏，讀得有板有眼。大家剛才畫出了節(jié)奏，誰來說說這首詩應(yīng)用什么讀法？課件出示畫了節(jié)奏的詩，采用各種形式讀。課件范讀。四、品讀句子，理解詩意默讀古詩，對照課本上的注釋理解這首詩的意思，不理解的地方做上記號。小組合作學(xué)習(xí)。要求：讀一句理解一句，理解那個說那句，不懂的現(xiàn)在組內(nèi)解決。全班匯報交流。（1）“一道殘陽鋪水中”誰來說說這句話的意思？先說詞語，再說整句話。殘陽：夕陽。鋪：陽關(guān)斜照在水面上，這句話中那個字用得好？（“鋪”說明陽光幾乎是帖著地射過來的，寫出來“殘陽”的特點）試著把“鋪”換成“照”或“射”來體會一下。指導(dǎo)朗讀。這句要讀得輕柔，秋天的夕陽光線柔和，平緩地鋪在江面上，給人親切，安閑的感覺。（2）出示“半江瑟瑟半江紅”。瑟瑟是什么意思？一半是紅色； 指導(dǎo)讀（瑟瑟和紅要拉長語調(diào)，顯示出顏色奇特）（3）師小結(jié)，前兩句詩主要寫傍晚時分，夕陽斜照在江面上的景色?，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，我們一起欣賞和現(xiàn)象當(dāng)時那美麗的意境。師述；夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝撒在寬闊的江面上，此時江水似乎被分成了兩半，這一半碧綠碧綠如翡翠，那一半紅火紅如瑪瑙。啊，多么迷人的傍晚景色；同學(xué)們，你們覺得美不美？這樣的景色會讓詩人怎樣？用一個詞來形容？（陶醉，戀戀不舍）那就戀戀不舍的把這兩句讀讀吧。（4）出示“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓.”這兩句話中的哪兩個詞和我們現(xiàn)在的用法不同？（可憐；可愛真珠；珍珠）農(nóng)歷九月初三說明作者觀賞的季節(jié)是？這句話用了什么修辭手法？這句詩的意思？指名說說全詩的意思。五、感悟作者表達的感情，有感情的朗讀、背誦這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？練習(xí)背誦。你能在前兩句詩的旁邊用簡筆畫畫出它所描繪的美麗景色嗎？六、總結(jié)寫作特點全詩寫了哪些時候的景色？作者描寫景物的側(cè)重點有什么不同？詩句中用了什么修辭手法？七、布置作業(yè)。背誦、默寫古詩。搜集寫景詩詞，開賽詩會。課后習(xí)題背誦、默寫古詩。搜集寫景詩詞，開賽詩會。
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