8艱難的國運與雄健的國民(學(xué)案)1-資料下載頁
2025-10-05 03:34本頁面
【正文】 聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要健的國民”嗎？四、拓展延伸：以《為中華崛起而讀書》為題，寫一篇不少于500字的作文。五、反思感悟：第五篇：艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，是在時時創(chuàng)造新生活。—— 李大釗 學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)朗讀課文，體會作者的豪邁情懷和偉大精神。理解本文中精彩的比喻中所蘊涵的哲理及其洋溢的情感。學(xué)習(xí)過程：走近作者，了解背景作者簡介： 李大釗所生活的年代，軍閥混戰(zhàn)、列強入侵尤其是五四運動之后，封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對中國人民的壓迫，社會黑暗到了極點。中華民族千瘡百孔，步履維艱難。在這種“艱難的國運”面前，是垂頭喪氣，悲觀失望，還是正視現(xiàn)實，挺起胸膛，振奮起民族精神？當(dāng)時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。在這嚴峻的歷史關(guān)頭，針對這種現(xiàn)實和精神狀態(tài)，李大釗站出來大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，樹立起沖破險阻的必勝信心。這在當(dāng)時濁流滾滾的思想文化界，無疑如一道閃電，一聲驚雷，給人以極大鼓舞。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)他在1923年寫的一篇文章——《艱難的國運與雄健的國民》。一、整體感知給下列加點字注音逼狹（）險峻（）崎嶇（）阻抑（）平坦（）曲折（）．．．．．．簡要說說本文的主要內(nèi)容。3“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩者能否調(diào)換位置？為什么？怎樣理解作者所說的“趣味”？用劃出文中你喜歡的比喻句并賞析，標(biāo)識在課本上。二、反饋檢測。叢山疊（）嶺險峻（）崎嶇（）（）．．．．。險zǔ_景zh236。雄ji224。n回hu225。n。雄?。壕爸拢喝缡牵罕瘔眩骸＂倮簠采蒋B嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩明確： ③例：民族精神明確：④例：遇見沙漠明確：，并選其中之一來說說你喜歡的理由。① 國破山河在，城春草木深。②死去原知萬事空，但悲不見九州同。③生當(dāng)作人杰。至今思項羽。賞析：我喜歡第（）句，因為：課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事??。2.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。”采用了什么修辭方法？結(jié)合時代背景，談?wù)勥@句話的含義。？？9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路?！庇惺裁匆馕叮空?wù)勀愕睦斫?。，這段文字在寫法上有什么特點？
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