【正文】 考試成績(jī)）作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的（生活經(jīng)驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，為他們正確（認(rèn)識(shí)自我），處理好與（他人），與（集體）、（國(guó)家）和（社會(huì)）的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生對(duì)本課程（基本知識(shí)）的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生在（思想品德課程）的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否開(kāi)始形成了好公民所應(yīng)有的（態(tài)度）、（能力）、（價(jià)值觀）和行為思想品德課程在教學(xué)時(shí)，第一，要堅(jiān)持正確的（思想）導(dǎo)向；第二，要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系（生活）實(shí)際；第三，要引導(dǎo)學(xué)生（自主）學(xué)習(xí)；第四，要注重學(xué)生的（情感）體驗(yàn)和（道德）實(shí)踐。思想品德學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)遵循(目的性)、(綜合性)、（實(shí)效性）、（漸進(jìn)性）、（實(shí)踐性）原則思想品德新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往“識(shí)記”“理解”“運(yùn)用”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以（情感）、（態(tài)度）、（價(jià)值觀）目標(biāo)為首，兼顧（能力）目標(biāo)、（知識(shí)）目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)（參與），樂(lè)于（探究）、交流與（合作）”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點(diǎn)之一。1中學(xué)思想品德學(xué)科主要的課程資源是：（文本）資源、（音像）資源、（實(shí)物）資源、（人力）資源。1在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立（責(zé)任意識(shí)）和（積極的生活態(tài)度），對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。1本課程的的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生（感悟人生的意義），逐步形成正確的（世界觀）、（人生觀）、（價(jià)值觀）和基本的（善惡）、（是非）觀念，學(xué)做（負(fù)責(zé)任）的公民，過(guò)積極健康的生活。二、單項(xiàng)選擇題1侯老師在初二思想品德課的教學(xué)中開(kāi)設(shè)“法制教學(xué)小論壇”，以“宣傳法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念”為宗旨，由學(xué)生自己“搜集一段材料，明確一個(gè)觀點(diǎn)，構(gòu)思一篇論文，亮出一個(gè)自我，形成一種共識(shí)”。最后由學(xué)生自己上臺(tái)演講。這一教學(xué)方法稱為（C）1在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開(kāi)放、發(fā)展的課程觀，鼓勵(lì)教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。下列選項(xiàng)中，可以成為思想品德課程資源的有(D)①各類教育軟件 ②紅色旅游地③機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位 ④學(xué)生與家庭成員 ⑤自然景觀A.①②③B.①②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤1新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與過(guò)去比較，突出表現(xiàn)為更加注重對(duì)（）1《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的根據(jù)是（B）①黨的十六大精神②《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》③現(xiàn)在使用的教材④《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》1A.①③B.①②④C.①②③D.①②1“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的(D）1本課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是(D）①成長(zhǎng)中的我②我與他人的關(guān)系 ③學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)④ 我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系A(chǔ).①②③B.①③④C.①②D.①②④本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是（A）..初中學(xué)生的獨(dú)立思考2本課程的追求是（C）、過(guò)積極健康的生活2思想品德課程的“分類目標(biāo)”包括（A）、能力、知識(shí)、2堅(jiān)持（B）與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程的基本理念之一。A.“三個(gè)代表”2思想品德課程的主要任務(wù)是（D）、保護(hù)環(huán)境的能力、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)2下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”的是(A）①親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)②孝敬父母，尊重他人，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思④尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正A.①②④B.①②③C.①③④D.①②2下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“能力目標(biāo)”是（C）①發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力② 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力③增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地調(diào)控自己的情緒④培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力A.①②④B.①③④C.①②③④D.③④2下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“知識(shí)目標(biāo)”是（B）①了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系②了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范③知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義④了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③2《認(rèn)識(shí)自我》的目標(biāo)包括（A）① 能夠不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納生理變化，認(rèn)識(shí)青春期心理②學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂(lè)觀向上的精神狀態(tài) ③知道法律是特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會(huì)生活中的作用④ 客觀地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)A.①②④B.②③C.②③④D.①②③2《自尊自強(qiáng)》的目標(biāo)包括（B）①體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活②培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神③能夠分辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)④了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)合法權(quán)益A.①②④B.①②③C.②③D.②③④《交往與溝通》的目標(biāo)包括（D）①掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通②能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)③ 善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系④了解我國(guó)法律對(duì)預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)自我防范意識(shí)A.②③B.①②③C.①②D.①③3《交往的品德》目標(biāo)包括（A）①知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人②學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè)于助人，與人為善③認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力④ 認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和命運(yùn)A.①②B.①②③C.②④D.②③3《我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系》包含的內(nèi)容有（B）①積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步②承擔(dān)社會(huì)責(zé)任③法律與社會(huì)秩序④ 認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華A.①②③B.①②③④C.②③D.②③④3《承擔(dān)社會(huì)責(zé)任》的目標(biāo)包括（A）①知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹(shù)立公平意識(shí)②懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感③理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民④認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威A.①②③B.②③④C.①②③④D.②④3《認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華》的目標(biāo)包括（B）① 感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感②了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感③弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó) ④客觀地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)A.②④B.①②③C.①③D.②③④3在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握——————，堅(jiān)持——————原則，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。（A）3“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力”。以上敘述建議教師在教學(xué)中要（B）3“教師通過(guò)與學(xué)生各種形式的對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息”。據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法是（A）3課程資源的開(kāi)發(fā)利用遵循原則中的“實(shí)踐性原則”要求（B），選擇課程資源，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，避免盲目性和形式主義3《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的教學(xué)建議有（A）①堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向②強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際③引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)④注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐A.①②③④B.②③④C.①②③D.②④教材編寫要遵循的原則是（C）①導(dǎo)向正確內(nèi)容科學(xué)，要選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材②體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過(guò)程③ 呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多彩，有利于學(xué)生自學(xué)④以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③4思想品德課程評(píng)價(jià)的目的有(A）①考察教師的教學(xué)水平② 考察學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度③幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)④促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和提高A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④4下列屬于“思想品德課程評(píng)價(jià)原則”的有（A）① 既要重視學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生是否形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為②要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)③要重視學(xué)生、教師和家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià) ④要重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④4課程資源中的“實(shí)物資源”包括(B）①圖書館和閱覽室②實(shí)驗(yàn)室和多媒體設(shè)備 ③自然和人文景觀 ④ 機(jī)關(guān)企事業(yè)單位A.②③④B.①②③④C.①②D.①②④三、簡(jiǎn)答題：4新課標(biāo)的理念是什么？初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)積極健康的生活是本課程的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。4新課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法有哪些？觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長(zhǎng)記錄方法、同伴評(píng)價(jià)與自我報(bào)告、考試（1）觀察觀察法主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來(lái)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。（2）描述性評(píng)語(yǔ)教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言。（3）項(xiàng)目評(píng)價(jià)按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)。要求學(xué)生收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以就小組成就進(jìn)行分析，將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。（4）談話教師通過(guò)與學(xué)生各種形式的對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。（5）成長(zhǎng)記錄建立學(xué)生的成長(zhǎng)足跡袋。記錄學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者的雙重身份參與評(píng)價(jià)過(guò)程。（6）考試考試方式應(yīng)靈活多樣，如辯論、情景測(cè)驗(yàn)等，紙筆測(cè)驗(yàn)只是考試的一種方式，避免用終結(jié)性的、單一的知識(shí)性考試來(lái)對(duì)學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)及思想品德?tīng)顩r做出評(píng)價(jià)。4新課程的教學(xué)模式應(yīng)注意些什么？必須以學(xué)習(xí)者為中心；把知識(shí)性的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的教學(xué)；師生交流互動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。4人文性是思想品德課程特點(diǎn)之一。請(qǐng)回答：人文性的含義是什么？人文性：這是新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別之一。注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康成長(zhǎng)。4簡(jiǎn)要說(shuō)明中學(xué)思想品德課程主要具有哪些特點(diǎn)？（1）思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想情感，逐步樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。（2）人文性注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。（3）實(shí)踐性注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。（4）綜合性從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合四、案例分析題42010年10月的一天，我在七年級(jí)二班思想品德課《走近青春》一課教學(xué)中，當(dāng)講到“青春期少男少女們生理上都會(huì)發(fā)生一些變化”時(shí)，突然一位叫劉麗的女生向我告狀，說(shuō)前桌的劉望說(shuō)她是“非洲人”，接著，聽(tīng)到一陣哄堂大笑，又見(jiàn)劉麗“彭”的一聲就趴在桌子上哭了起來(lái)。這時(shí)，我一臉嚴(yán)肅地站在那10秒鐘，待大家意識(shí)到“笑錯(cuò)了空當(dāng)”的時(shí)候，我轉(zhuǎn)向剛剛還有笑的劉望同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他滿臉通紅，如座針毯似的正不知如何是好。我輕聲地問(wèn)道：“真的是你說(shuō)的嗎？”他先還是語(yǔ)無(wú)倫次的狡辯道：“別人說(shuō)她黑，她也沒(méi)生氣啊??”可后來(lái)，看到我微蹙的眉頭他不禁低下了頭。我后來(lái)把目光轉(zhuǎn)向了全體同學(xué)“你們說(shuō)，‘黑’真的讓人那么可笑嗎？（不是）“她的‘黑’是青春期導(dǎo)致的嗎？”（不是，是天生的。）“我希望大家明白，人的黑白美丑是不容我們選擇的，可謂是‘自然災(zāi)害’。所以我們得接受。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉麗抬頭了，她那被淚珠洗刷后的眼睛又多了一份晶瑩，而且她的嘴角也露出一絲微笑。于是，我滿腹輕松地對(duì)大家說(shuō)：“俗話說(shuō)‘天災(zāi)無(wú)情人有情’，對(duì)劉望今天的行為大家有何感受呢？”這時(shí)很多女同學(xué)義憤填膺地說(shuō)“太傷人自尊了”“給人起外號(hào)不道德”也有一些男同學(xué)對(duì)劉望說(shuō)：“這次確實(shí)是你不對(duì)！”只見(jiàn)劉望連連點(diǎn)頭，那苦澀的笑簡(jiǎn)直比哭還難看，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就大聲地對(duì)劉麗說(shuō)“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我！”我正在為他的主動(dòng)而感到欣慰的時(shí)候，就看見(jiàn)一向很爽朗的劉麗對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事了！”這時(shí)，在我耳畔響起了一陣的掌聲，于是我很感慨的說(shuō)“看來(lái)，在青春期這個(gè)黃金渡口，我們更應(yīng)該聚焦“心理健康”啊，我可以驕傲地告訴大家，你們已經(jīng)順利地渡過(guò)了第一個(gè)誤區(qū)不拿別人的生理開(kāi)玩笑！這之后的半節(jié)課學(xué)習(xí)效果出奇的好，而且這大半年來(lái)我真的發(fā)現(xiàn)劉望同學(xué)不像以前那樣嬉皮笑臉、亂開(kāi)玩笑了。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么“這之后的半節(jié)課學(xué)習(xí)效果出奇的好，而且這大半年來(lái)我真的發(fā)現(xiàn)劉望同學(xué)不像以前那樣嬉皮笑臉、亂開(kāi)玩笑了?！贝穑?，教師充分抓住“給學(xué)生起外號(hào)”和“告狀”這一契機(jī)，既要用目光，表情，身姿等語(yǔ)言行為表達(dá)對(duì)告狀人的關(guān)切，積極傾聽(tīng)，敏銳