學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會-資料下載頁
2025-10-04 10:52本頁面
【正文】 老師一定要成為終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己，跟上時代潮流，否則無法駕馭課堂，無法與學(xué)生溝通交流。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。例如通過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠有效提升老師的能力，無論是知識上，還是方法上更有使老師能跟上時代的步伐，不至于落伍與學(xué)生無法溝通。總之，教師一定要通過學(xué)習(xí)武裝自己，用最新的教育理念來完成教學(xué)任務(wù)。同時教師也要掌握扎實的專業(yè)知識，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建豐富元多化課堂，使自己不僅會教書，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡自己的思想品德科目，喜歡思想品德的課堂。二、新課改下的課堂課程設(shè)計思路以指導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)生的生活來提取、組織知識模塊，把初中生逐步擴(kuò)展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)作為課程設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)。這要求師生之間要積極主動合作。要求教師要建立起和學(xué)生之間的平等的朋友關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，只有這樣學(xué)生才可能愿意走近老師，接受老師的引導(dǎo)，讓老師了解他們的內(nèi)心世界和生活，這樣教師才能完成幫助學(xué)生樹立健康的道德觀的任務(wù)。三、新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了舊課標(biāo)“知識——能力——情感”體系，而是以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及這一過程所產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，思想品德教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，不僅僅要求學(xué)生記住某個結(jié)論或知識點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展，道德觀的形成和人格塑造。作為思想品德教師要言傳身教潛移默化去影響學(xué)生，是每位學(xué)生能夠成為有理想、有道德、守紀(jì)律的合法公民。四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。在思想品德課堂上，當(dāng)要求學(xué)生討論時，教師不能清閑的站著，而是要去看、去聽，隨時掌握課堂的動態(tài)情況，以便及時調(diào)整課堂步伐，隨時考慮下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還要隨時注意課堂氣氛和學(xué)生的情緒，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教學(xué)過程中，教師學(xué)會尊重每一位學(xué)生，尤其學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，學(xué)會激勵和贊賞學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能展示自我，做到最好的自己，做到每節(jié)課都有所收獲。對于課堂上有不同意見的學(xué)生，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去討論、探究，讓學(xué)生學(xué)會品嘗艱辛后的成果，這樣課堂才是成功的。第五篇：思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會（共）思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會太和雙廟中心校張老師今年，我第一次參加國培學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)就我通過對國培學(xué)習(xí)談?wù)勊枷肫返抡n的認(rèn)識。新課程根據(jù)國情結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的針對性和時代性，強(qiáng)化了公民教育和法制教育的內(nèi)容。新課程豐富了能力培養(yǎng)的基本內(nèi)涵，明確了要求，強(qiáng)化實驗與實踐的要求，新課程反應(yīng)了時代精神，合理吸收了社會發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，控制了課程容量和難度，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。新課標(biāo)實現(xiàn)了德育教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，堅持以學(xué)生發(fā)展為凸顯生命教育，推動學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，思想品德課程理念的轉(zhuǎn)變，我決定在以后的課堂上拋棄教師本位的理念，在發(fā)揮自己引導(dǎo)作用前提下，讓學(xué)習(xí)者在實踐矛盾沖突中積極探究和體驗，參與課堂教學(xué)，通過道德踐行，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。我將保持一種開放的心態(tài)，一種與學(xué)生共同成長的心態(tài)和學(xué)生平等交流和學(xué)習(xí)知識共同分享感受，共同見證道德成長。在教學(xué)方式上，我以后教學(xué)側(cè)重發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知活動，側(cè)重促進(jìn)學(xué)生道德交往的活動，側(cè)重增加學(xué)生的情感體驗，道德自律活動，側(cè)重學(xué)生行為踐履和鍛煉角色承擔(dān)能力的活動，從學(xué)生實際情況出發(fā)，科學(xué)，合理地編排，設(shè)置德育的活動課程，使課程內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，我將采取多種教育模式的引入，在學(xué)習(xí)方式上，促使學(xué)生用多種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，在評價方式上，我也采取多種評價方式，注重過程和發(fā)展性評價方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
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