人教九下我愛這土地說課稿-資料下載頁
2024-12-03 04:55本頁面
【導讀】我說課的題目是《我愛這土地》，它在九年級下第一單元第一課。從以下幾個方面稱述我的教學設(shè)計和設(shè)計理念。表現(xiàn)力的語言”的要求。這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵?！段覑圻@土地》一詩是人教版九年級下冊第1課的內(nèi)容。作為初三的最后一。中考；又是對高中知識的承接。及時適當?shù)膶淌趦?nèi)容進行調(diào)整，補充必要的語法知識。我們的學生這方面問題尤為突出，所以，我認為教師應(yīng)該最大限。度的利用好這套教材做好這個銜接工作。另外，高一第一冊第一單元為詩歌單元，應(yīng)初步培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力?！段覑圻@土地》作為詩歌單元的首篇，又是名篇，應(yīng)重點學習。意志，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。（八）在歌曲《我的中國心》中結(jié)束本課。
【正文】 第三步；指名學生朗讀 （學生評價） 第四步：全班同學集體朗讀 （四）研讀詩歌，理解主旨： 學生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞? 詩中是通過什么形象來 表達出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻? 詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 學生再次朗讀，體會表達效果，并嘗試背誦。 思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意？ 全班再次朗讀、背誦。 （五） 拓展學習： 寫一寫： 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》 抒情，他會怎樣寫？ 學生動手寫，展示。 （六）布置作業(yè)： 將所仿寫詩歌修改潤色并工整的抄寫在作業(yè)本上。 （七 ）板書設(shè)計： 我愛這土地 艾青 鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地 河流 風 “因為我對這土地愛得深沉” 黎明 我常含淚水 （八）在歌曲《我的中國心》中結(jié)束本課。
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