人教九下我愛這土地說課稿(存儲版)
【正文】 中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。 （二）簡介作者及寫作背景： 【艾青】（ 1910～ 1996） 現(xiàn)代著名詩人。 思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 。 詩中是通過什么形象來 表達(dá)出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻? 引導(dǎo)學(xué)生漫談什么是愛國主義。 ◆過程與方法 通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。 三、教學(xué)目標(biāo) 了解作者及其成就（目的：擴(kuò)充文學(xué)基礎(chǔ)知識） 方法：組合學(xué)生課下搜集材料，教師適當(dāng)補(bǔ)充 寫作背景簡介（重點(diǎn)） 目的：便于理解詩歌的思想感情，迅速把握主題 方法：組織學(xué)生課下搜集的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影象材料，創(chuàng)設(shè)課前愛國情境 知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 目的：提高 詩歌理解能力 方法：通過小組合作，全班討論理解文中意象 有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題。作為初三的最后一冊語文書，它起著承上啟下的重要的作用：既是對初中知識的總結(jié)，歸納
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