【正文】 ____________________ 16．讀了這篇文章，你一定會(huì)有很多感受，聯(lián)系你的生活用 70字左右談一談。他愛繁華，愛富庶，荒蕪是他最憎恨的敵人。 （ 2）在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國(guó)地圖。第二句用對(duì)比手法 捕捉住青草剛剛萌發(fā)時(shí)的特征。②用蟋蟀是每段內(nèi)容的核心由“就是那一只蟋蟀”發(fā)端，由點(diǎn)到面，從內(nèi)容上得以擴(kuò)展。 14．思考問題的角度和方法與父親不一樣。 11．烏龜踏實(shí)有韌性 烏龜靠的是運(yùn)氣 12．我沒有說你會(huì)指望貝利、托尼、薩里在明天的賽跑中會(huì)像兔于 那樣躺下睡覺。 6． 說明中國(guó)人無論走到哪里，心是永遠(yuǎn)向著故鄉(xiāng)的。如首句一個(gè)“潤(rùn)”字非常恰當(dāng)?shù)匦稳萘舜河晗碌每少F及時(shí)。長(zhǎng)白 山．黃河．江南．嶺南．南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動(dòng)多種感覺器官去感受它們的特點(diǎn)：雪峰．水夾泥沙．新生的禾草．蓬蒿．荔枝花．苦水。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席。 E即使烏龜比你說的踏實(shí)還要踏實(shí) 100倍，它仍跑不過兔子！”’ （ 9）爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上?? 8．解釋文中加點(diǎn)的詞語。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些效益嗎？” （ 4） B保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看看爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的 60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來睡覺？” （ 5）爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來。 就 是那一只蟋蟀 就是那一只蟋蟀 在海峽那邊唱歌 在海峽這邊唱歌 在臺(tái)北的一條巷子里唱歌 在四川的一個(gè)鄉(xiāng)村里唱歌 在每個(gè)中國(guó)人所到之處 處處唱歌 比最單調(diào)的樂曲更單調(diào) 比最和諧的音響更諧和 凝成水 是露珠 燃成光 是螢火 變成鳥 是鷓鴣 啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩 就是那一只蟋蟀 在你的窗外唱歌 在我的窗外唱歌 你的傾聽 你的想念 我在傾聽 我在吟哦 你該猜到我在吟些什么 我會(huì)猜到你在想些什么 中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài) 中國(guó)人有中國(guó)人的耳朵 4． 詩中寫兩位詩人聽到同一蟋蟀的叫聲，其用意是？ _______________________________________________________________________________ 5．寫蟋蟀唱歌的排比句的作用是？ _______________________________________________________________________________ 6．“凝成水 /是露珠 /燃成光 /是螢火 /變成鳥 /是鷓鴣”的深刻含義是（不超過 40個(gè)字）： _______________________________________________________________________________ 7．這首詩每段均以“就是那一只蟋蟀”發(fā)端，這樣反復(fù)吟詠的作用是？ ① _______________________________________________________________________________ ② _______________________________________________________________________________ ③ _______________________________________________________________________________ 三、閱讀短文，回答問題： 父親的難題 （ 1）小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。 ______________________________________________________________________________ 9．詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感 性。 5．按照下面句子的格式，仿造兩個(gè)句子。作為文藝刊物的編輯，詩人“甘愿” 充當(dāng)“大隊(duì)”文學(xué)習(xí)作 者由文學(xué)之路通向成功彼岸的“橋” ,成為他們“渴望與等待的組合”。這首詩前后對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明未來的熱切盼望。從這里開始，詩人的情緒不再低沉，變得明朗、積極。 趙：開頭直呼“狗強(qiáng)盜”，三個(gè)字把“我”烈火般的憤怒和仇恨傾泄無遺。 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó)！ （本詩選自《災(zāi)難的歲月》，寫成于 1942年 7月 3日） 寫出下列詞語的同義詞： 寄與（ ） 蘇生（ ） 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最 艱苦的年代。 請(qǐng)以詩中選出幾句動(dòng)詞使用精準(zhǔn)的句子，秒在下面，并品味它們和妙處。一個(gè)“愿”字表現(xiàn)力極強(qiáng)，它道出了我們邊防戰(zhàn)士真摯的情感和心聲。 2．（ 1）表現(xiàn)出詩人對(duì)女孩輕生的漠不關(guān)心。 答：是的，假如生活欺騙了你， _________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．女孩始終不能忘記她所經(jīng)歷過的漢江橋上的那一幕。 詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎 ?” 幾天后，人們發(fā)現(xiàn)飄臺(tái)上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活 欺騙了你》?！? 女孩從欄桿間伸手接住書。 詩人的眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片??你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會(huì)把我的靈魂帶走的。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。誰說多看電視有害無益？（運(yùn)用對(duì)比和設(shè)問，說明了多看電視的好處。 成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。 三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊 ! 請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門” ! 母親 !我要回來，母親 ! 1．本詩中，詩人將祖國(guó)和澳門分別比喻為什么 ? _____________________________________________________________________ 2．全詩以第一人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，其效果是什么 ? _____________________________________________________________________ 3．如何理解詩中畫線句子的含義 ? _____________________________________________________________________ 4．全詩的最后一句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 ? _____________________________________________________________________ 答案： 1．母親和孩子。不必要求學(xué)生一定要寫詩，寫散文也可；也不必寫得太長(zhǎng)，一百字至五百字均可。 詩人以“殘損的手掌”撫過祖國(guó)大地的形象化思緒，在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南以及他沒有親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。 此題意在從語言使用的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞這首詩。 我把全部的力量運(yùn)在手掌 貼在上面，寄予愛和一切希望， 因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春? 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生， 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿? 螻蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó) ! 1．這首詩用了哪幾種藝術(shù)手法 ? _____________________________________________________________________ 2．“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”中“廣大的土地”，指的是地圖上的“廣大的土地”，而不是大自然的“廣大的土地”，這種理解對(duì)不對(duì) ? _____________________________________________________________________ 3．“這一角已變成灰燼”“那一角只是血和泥”中“這一角”“那一角”分別指哪個(gè)地方 ? _____________________________________________________________________ 4．詩的后半