【正文】 們要求同學(xué)們拼的是什么？是古詩啊，是體育啊還是其他的什么。這個過程是最重要的，就象寫詩一樣，立意高才容易出好作品。這里我建議大家要選擇具有時代特征的題材如神六飛天、北京奧運(yùn)等和地域特征的題材（家鄉(xiāng)美等）。⑵分工創(chuàng)作：我以“奧運(yùn)奪冠”為例講講，我們可以叫一部分同學(xué)拼拼北京奧運(yùn)的會徽，叫一部分同學(xué)拼拼中國的運(yùn)動員站在領(lǐng)獎臺上，叫另一部分同學(xué)拼拼五星紅旗冉冉升起。讓他們進(jìn)行分工創(chuàng)作。⑶整體協(xié)調(diào)：各個部分能否在一副作品里完美和諧地表現(xiàn)出來，就需要加以潤色、整體協(xié)調(diào)了，（宏觀看一看畫面的比例是否協(xié)調(diào)？顏色搭配是否合理？主題是否鮮明突出等等）。詩情畫意專題創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：，用8——10副七巧板對古詩內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。、空間想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：七巧板的創(chuàng)作步驟及集體分工的協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于七巧板創(chuàng)作步驟的微視頻。教學(xué)設(shè)計：一、課題導(dǎo)入。同學(xué)們，大家好。很高興今天能夠和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的校本課程《玩轉(zhuǎn)七巧板》。這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起探討的是第14課詩情畫意專題創(chuàng)作，教師板書課題，學(xué) 生齊讀課題說起古詩，大家都很熟悉，誰能背幾首？（三生背誦）這就是這節(jié)課我們就要用七巧板將優(yōu)美的古詩內(nèi)容表現(xiàn)出來。二、復(fù)習(xí)檢查（一）展示優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)們昨天的微視頻你們都回去認(rèn)真看了嗎？我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)，教師評價作業(yè)閃光點(diǎn)，并鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。（二）回憶創(chuàng)作步驟，然后說一說我們是怎樣用七巧板對《尋隱者不遇》這首古詩進(jìn)行創(chuàng)作的。小組說一說指生說一說（一生說，其他學(xué)生補(bǔ)充）（預(yù)設(shè)答案：首先，選擇了創(chuàng)作主題尋隱者不遇，接著根據(jù)古詩內(nèi)容確定詩中的基本形象有：作者賈島、松樹、童子、山、很深的云，然后用七巧板對主體形象進(jìn)行了創(chuàng)作：松樹、賈島問童子、山、云。之后對剩余板塊進(jìn)行擺放，將剩余的六塊板設(shè)計成了花草類和太陽，擺放到畫面中為了讓畫面更加形象生動，輔助背景是一定要添加的，根據(jù)古詩內(nèi) 容添加了藍(lán)藍(lán)的天、起伏的山和腳下嫩黃的小草，接著對整體的布局、色彩等進(jìn)行了調(diào)整，并在作品空白處添加整首古詩，讓作品看起來更協(xié)調(diào)。最后一步將寫有作品名稱、學(xué)校名稱和作者姓名的表格填好并置于作品右下角的空白處，整幅作品就圓滿完成了。），用多幅七巧板進(jìn)行詩情畫意的創(chuàng)作步驟是什么？指兩生說，師PPT 顯示（選擇創(chuàng)作主題確定基本形象創(chuàng)作主體形象擺放多余板塊添加輔助背景協(xié)調(diào)整體布局標(biāo)注主題名稱）。學(xué)生齊讀鞏固。三、作品創(chuàng)作（一）引出集體創(chuàng)作同學(xué)們，我們知道集體的力量是巨大的。集體的智慧則可以創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，讓我們以小組為單位，進(jìn)行更多副七巧板的創(chuàng)作吧。（二）解讀創(chuàng)作要求 （1）.以小組為單位，用812副完整的現(xiàn)代智力七巧板進(jìn)行古詩內(nèi)容創(chuàng)作。（2）.創(chuàng)作主題自定或者從資料庫中進(jìn)行選擇，均可。（3）.給作品添加一定的輔助背景。（4）.組長協(xié)調(diào)分工并推薦一名同學(xué)書面整理作品創(chuàng)意說明，要做到語言流暢，表達(dá)清楚。（5）.作品完成后，請進(jìn)行拍照，并以組別命名，然后進(jìn)行上傳。（一生讀）：本次創(chuàng)作是以小組為單位，組長可以根據(jù)同學(xué)們的愛好特長進(jìn)行一下分工，比如畫畫好的可以主要負(fù)責(zé)添加輔助背景，寫字好的可以主要負(fù)責(zé)整理古詩詩句和添加主題名稱，文采好的主要負(fù)責(zé)整理創(chuàng)意說明，而頭腦靈活動手能力強(qiáng)的同學(xué)可以負(fù)責(zé)主要形象的創(chuàng)作。，哪個組想到黑板上進(jìn)行創(chuàng)作？（指一組），25分鐘后提交作品。四、作品欣賞，一組成員，請你們推薦一位代表談?wù)勀銈兊膭?chuàng)意（一生談），一組成員還有需要補(bǔ)充的嗎？？（其他組同學(xué)介紹，教師補(bǔ)充），你能說說你們組作品的精彩之處嗎？（其他組代表說）五、小結(jié) 同學(xué)們，不知不覺中一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代智力七巧板之詩情畫意專題創(chuàng)作，學(xué)會了以小組為單位用多副七巧板進(jìn)行古詩創(chuàng)作的步驟，當(dāng)然僅僅做到形似是不夠的，我希望同學(xué)們課后不斷練習(xí)，爭取創(chuàng)作出形神兼?zhèn)涞淖髌?。今天的玩轉(zhuǎn)七巧板我們就上到這里，下課！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生利用多副七巧板組合，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，拼擺出古詩的意境，創(chuàng)作過程可配上背景圖案、顏色等。通過多幅組合的創(chuàng)造活動，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的活動中得到潛移默化地提高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，是教學(xué)的重中之重。教學(xué)準(zhǔn)備：古詩《絕句》、七巧板、彩筆、鉛筆、白紙等 教學(xué)過程：一、七巧板熱身練習(xí)學(xué)生利用手中的七巧板自由拼擺出自己喜歡的圖案。圖形拼組，拼擺出老師指定的圖案。二、學(xué)習(xí)古詩《絕句》，理解古詩的意思，體會故事的意境。絕句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、分工設(shè)計讓學(xué)生說說這首詩主要表現(xiàn)的事物有哪些？ 黃鸝、翠柳、白鷺、船。添加：小亭子、雪山讓學(xué)生分組設(shè)計詩中不同的事物。評比三、整合把分組設(shè)計的各種事物整合在一起，表現(xiàn)古詩的其他場景，初步完成故事情境的基本創(chuàng)作。四、潤色把整合后的作品配上背景、顏色、文字說明等，一幅完整的作品就完成了。五、收集作品，進(jìn)行評比。六、教學(xué)總結(jié)