“電生磁”授課心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 03:21本頁(yè)面
【正文】 指所指的那端就是螺線管的北極。(四)思考與練習(xí)【小 結(jié)】【作業(yè)】:動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:①、②、③、④板 書 設(shè) 計(jì)第三節(jié):電生磁一、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng),磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。二、通電螺線管的磁場(chǎng)。:用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。第五篇：電生磁說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是楊新梅，來(lái)自初四物理組。我說(shuō)課的題目是《電生磁》,選自人教版九年級(jí)物理第二十章第二節(jié)，我將從課標(biāo)要求及分析、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容。一、課標(biāo)要求及分析：新課標(biāo)明確指出“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場(chǎng)。探究并了解通電螺線管外部磁場(chǎng)方向”，學(xué)習(xí)內(nèi)容是電流周圍存在磁場(chǎng)、通電螺線管外部磁場(chǎng)方向，行為動(dòng)詞是探究、了解，其他重要信息是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)。二、教材分析：《電生磁》是初中物理電磁學(xué)的重要組成部分，它既是已學(xué)過(guò)磁場(chǎng)知識(shí)、電場(chǎng)知識(shí)的綜合應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)，起承上啟下的作用。三、學(xué)情分析：通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的探究意識(shí)，并能進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)探究，他們?cè)谟伞坝^察者”變成“探究者”，由“驗(yàn)證者”變成“發(fā)現(xiàn)者”。因此在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、提問(wèn)、猜想、驗(yàn)證及總結(jié)全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是電流的磁效應(yīng)通電螺線管的磁場(chǎng) 難點(diǎn)是會(huì)運(yùn)用安培定則、判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向五、教學(xué)目標(biāo)(根據(jù)以上分析我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為??)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的相似。會(huì)判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察—提問(wèn)—猜想—驗(yàn)證—總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)以上內(nèi)容，我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為情境導(dǎo)入、新課講授、知識(shí)總結(jié)、應(yīng)用拓展四部分。第一部分情境導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而得到電流的磁效應(yīng)，然后介紹奧斯特對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，提高探究事物本質(zhì)的欲望，激發(fā)學(xué)生自主思考的熱情。第二部分新課講授，分為電流的磁效應(yīng)、通電螺線管的磁場(chǎng)和安培定則。（一）電流的磁效應(yīng)：我將通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)展示通電導(dǎo)線外小磁針的偏轉(zhuǎn)情況，證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，并指出電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使形象直觀地使同學(xué)理解電流的磁效應(yīng)，從而突破教學(xué)重點(diǎn)。（二）通電螺線管的磁場(chǎng)：這是本節(jié)的重點(diǎn)，在講課過(guò)程中我將詳細(xì)講解。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察通電螺線管外鐵屑的排列情況和小磁針N極指向，提出問(wèn)題：鐵屑的這種分布情況與那種磁鐵周圍鐵屑分布情況相似？引出條形磁體，得出結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。接著乘勝追擊，提問(wèn)問(wèn)題通電螺線管兩端的極性與電流方向有什么關(guān)系？改變電流的方向，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。得出結(jié)論：通電螺線管的極性與電流方向有關(guān)。通過(guò)觀察現(xiàn)象—提出問(wèn)題—合理猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—分析總結(jié)這一科學(xué)的探究過(guò)程，鍛煉學(xué)生的分析能力以及交流與合作能力,進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)。（三）安培定則：當(dāng)通電螺線管中電流方向改變時(shí)，螺線管兩端極性也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生該改變。引出安培定則的內(nèi)容，然后講解例題“根據(jù)通電螺線管中電流方向來(lái)判斷其兩端的極性的周圍小磁針的N、S極”意在練習(xí)解決這類問(wèn)題的思路。通過(guò)總結(jié)安培定則給學(xué)生啟發(fā)：在物理學(xué)中可通過(guò)人為規(guī)定，巧妙地把物理規(guī)律中各個(gè)量之間的方向關(guān)系表達(dá)出來(lái)。第三個(gè)部分知識(shí)總結(jié)：學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，搭建知識(shí)點(diǎn)的整體框架，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。第四部分應(yīng)用拓展：學(xué)生做書后《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》中的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
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