人教版五年級(jí)下冊(cè)約分word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 04:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁(yè)的內(nèi)容。天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。24/30化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法進(jìn)行約分。約分時(shí)還可以怎樣寫呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材第85頁(yè)的例4，試著自己寫一寫。85頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，先判斷哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。比較哪些分?jǐn)?shù)相等，可以用同一個(gè)點(diǎn)表示。本課約分的正確書寫是一大難點(diǎn)。數(shù)四則運(yùn)算時(shí)將會(huì)明顯減少一些不必要的失誤。太緊，常因看錯(cuò)而出錯(cuò)。同時(shí)，建議教材再版時(shí)不要在原數(shù)上約分。比較，學(xué)生并未形成這方面的技能。但從作業(yè)反饋來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)約分的意識(shí)很淡薄。87頁(yè)第7、8題超過(guò)半數(shù)的學(xué)生
【正文】 樣更方便檢查，書寫的格式也更規(guī)范。 用，體現(xiàn)價(jià)值。 教材第 5題很好體現(xiàn)了約分的價(jià)值。當(dāng)我請(qǐng)學(xué)生想辦法比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，有的學(xué)生提議畫分?jǐn)?shù)示意圖，看哪個(gè)分?jǐn)?shù)的面積大。這種策略雖然形象直觀，但畢竟太麻煩；有的學(xué)生提議根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子除以分母，把它們化成小數(shù)后再比較，但計(jì)算起來(lái)也很費(fèi)時(shí)；有了約分的知識(shí)，問(wèn)題迎刃而解，學(xué)生們都說(shuō)好。 但作業(yè)也暴露出學(xué)生的一些知識(shí)缺陷 —— 同分子分?jǐn)?shù)不會(huì)比較大小。原來(lái)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，教材都是通過(guò)直觀圖來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行同分子或同分母分?jǐn)?shù)大小的比較，學(xué)生并未形成這方面的技能。建議：下次再教時(shí)，可 將 93 頁(yè)分?jǐn)?shù)大小的比較提前到本課之前（如：學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)之后）教學(xué)。 教學(xué)完約分后必須強(qiáng)調(diào)：如果今后遇到填空、解決問(wèn)題的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)必須先約分。但從作業(yè)反饋來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)約分的意識(shí)很淡薄。 87頁(yè)第 8題超過(guò)半數(shù)的學(xué)生沒(méi)有自主約分。
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